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填空选择题
儿童心理学：是一门研究儿童心理发展的学科。
2.发展的变化有三个特点：（1）系统性 （2）连续性 （3）持久性
3.1987年保罗·巴尔特斯提出来生命全程发展的七个关键性阶段。
4.个体在模式化的发展变化中包含着三个关键的发展过程——身体的，主要是指:（1）生理发展过程 （2）认知发展过程 （3）人格和社会性发展过程
5.遗传决定论以高尔顿为代表。认为个体的发展及其品行早在生殖细胞的基因中就决定了，发展只是内在因素 的自然展开，环境和教育及引发作用。
6.共同决定论的代表人物是“辐合论”的倡导者斯腾
7.格赛尔认为支配发展的因素有两个：成熟和学习。
8.相互作用论的代表人物：皮亚杰、沃纳、瓦龙、苏联的维列鲁学派
9.心理发展是否有关键期最早起源于动物心理学家（劳伦兹对动物印刻）行为的研究。
10.（1882年普莱尔）出版了第一部科学的、系统的儿童心理学著作《儿童心理》。标志着科学儿童心理学正式诞生，普莱尔成为科学儿童心理学的奠基人。
11.20世纪早期的儿童心理学研究始于霍尔，有“美国心理学之父”的称号。
12.华生是行为主义理论的创始人，“极端的环境论者”。
13.最早讲授儿童心理学的是儿童心理学家陈鹤琴。他的《儿童心理之研究》。（1925）
14.发展研究的研究设计：
（1）横向研究：横向研究又称横断研究，是在同一时间里，对不同年龄的儿童进行观察、实验或测量，以探究心理发展的规律或特点。
（2）纵向研究又称追踪研究，是对同一个或同一群个体，在较长的时间内进行定期的观察、实验或测量，以探究某个心理特质随年龄变化发展的规律或特点。
15.跨文化研究是指同一个课题通过对不同社会文化背景的儿童进行研究。
16.个体的发展是基因型（遗传型）变化为表现型的过程。
17.第一类细胞是生殖细胞，它是由女性的卵细胞和男性的精细胞组成。第二类细胞是人类所有的其他细胞，称体细胞或入体细胞。
18.人体细胞含有染色体数是46条，即23对染色体。
19.染色体主要是由脱氧核糖核酸（DNA）和蛋白质这两类化学物质组成。
20.两位科学家：美国的华生和英国的克里克根据X衍射资料提出了DNA分子双螺旋结构和功能模式。
21.DNA四种碱基是：鸟嘌呤(G)、胸腺嘧啶(T)、腺嘌呤(A)、胞嘧啶(C)）））））bǐng）赋和特质
3．科学：是指通过一定的研究方法系统地收集可靠、客观的信息，这些收集的信息能够用来验证理论和应用的效度。
4．等位基因：在同源染色体上位置相同、控制相对性状发育的基因，一个来自母方，一个来自父方。
5.显性基因：在决定子代的形状表现时，力量较强的，在性状上能表现出来的基因。
6.纯合子：是指当来自父母双方的一对等位基因中两个都是显性基因或是两个都是隐形基因时。
7.习惯化：同样的刺激如果反复地呈现，最后就会使原先出现的反应减弱甚至完全消失，这种现象可以称为习惯化。
8.去习惯化：在个体已对某种刺激形成习惯之后，又出现一个新的刺激，这时的个体又产生了先前的行为，表明个体已能将新刺激与旧刺激加以区别。这种恢复了对新事件的兴趣的现象称为“去习惯化”。
9.同化：是指已有知识的应用，以个体所偏好的现有思考方式，对外界事物加以说明和解释。
10.顺化：是指个体对特定事物作出反应，改变了自己已有的知识结构。
11.信息加工：是指将人类的心智设想为一个复杂的认知系统，这一系列在某些方面与数字计算机相类似。与计算机一样，认知系统处理或加工来自环境或已经存储在系统内的信息。
12.元认知策略：学生对于自己的认知过程及结果的有效监视及控制策略。
13.元记忆：是一种元认知，是指主体对自身认知活动的认知。
14.情感智力：定义为能够准确适宜地知觉和表达情绪；理解情绪和情绪知识的能力；通过调节情绪促进思维能力；控制自己和别人的情绪的能力。
15. 社会性参照： 个体有意义地搜寻他人（如照料者）的情绪信息（如面部表情、动作和声音），以帮助解释不确定环境和事件的含义称为社会性参照
16.美感：是人们对审美对象进行审美对象进行审美后所产生的一种愉悦的体验。
17.对抗性条件作用：把一些能唤起害怕情绪反应的刺激与愉快的活动同时并存，最后以愉快的活动多产生的积极的情绪克服刺激引起的消极反应。
18.系统脱敏法：是指在身体放松的情况下安排患者逐渐地接近所害怕的对象，或逐渐提高患者害怕的刺激物的强度，让患者逐渐减轻惧怕对象的敏感性。
19.模特塑造法:模特或榜样不仅能使儿童获得良好的行为习惯、高尚的思想品质；还能帮助儿童客服害怕的情绪。
20.教养方式：是指父母通常采用的养育和指导儿童行为的方式
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