长度单位的选择-数学二年级上第一章长度单位第4节人教版描述.ppt

知识与技能： 通过推测、比较，学会选用合适的长度单位描述物体的长度。 过程与方法： 巩固建立的厘米和米的长度单位表象，培养学生估测物体长度的意识。 情感态度与价值观： 感受测量物体长度与生活的密切联系，体会建立长度观念的意义。 第一章 长度单位 第4节 长度单位的选择 教学目标 1米= 厘米 线段是（ ）的，有（ ）个端点，线段可以量长度。 量物体的长度时，把尺的（ ）对准物体的左端，再看物体的右端对着几，物体就是几厘米。 100 直 两 “0”刻度 一、复习旧知 谁是判断高手 （1）作业本的四条边不是线段。（ ） （2）线段没有端点。（ ） （3）线段的长度是可以量出的。（ ） （4）比5厘米短2厘米的线段是7厘米。（ ） （5）米和厘米都是长度单位。（ ） × × × √ √ 一、复习旧知 画一条3厘米的线段。 画线段的注意事项：把笔尖从“0”刻度开始，先画好一个端点，再在相应的刻度上画好另一个端点，最后用直线把它们连接起来。 一、复习旧知 判断下面是否为线段。 （ ） （ ） （ ） （ ） 不是 不是