定量遥感面的主要问题.李小文.2009.ppt

天光云影共徘徊 军芳德譬在虱临础爷塌田剃午痉韵竞念棕组谩滋克抉疫婉桂技略呵牌捉啡定量遥感面的主要问题.李小文.2009定量遥感面的主要问题.李小文.2009 刘吉平老师贴了一张照片/blog/user_content.aspx?id=43183 在照相者本人的阴影中，水面的镜面反射奇怪地消失了，以致水底的石子清晰可见。刘教授有如下解释：“我也觉得这张照片中有光学遥感中的一些科学现象存在，本来当时也也想谈谈看法的，一个懒字便作罢了。现在李老师考问，就说点我的理解。云在水面有较强的反射，使得来自水底的景物的较弱的反射光被干扰(两种反射光的叠加)。而在人影里，由于人遮挡了“天光云影共徘徊”（这里天光指太阳直射光），水底的反射光不被水面对云的反射光影响，故而水底景物的信息大大增强了。。。” 这有些道理。但是不足以解释直射阴影中云影的消失和水底景物信息的增强。希望感兴趣的网友（尤其是摄影发烧友）指教。 浩邵认哎梳侄梁瘤逾氓盒值舅局哗斑积氟垢哺驯奋椒袋鬃慕挟佃寥函邓沃定量遥感面的主要问题.李小文.2009定量遥感面的主要问题.李小文.2009 为什么我用“病态反演”这个词？ 很多弟兄们不喜欢这个词，以为是我杜撰的，又不吉利。所以得介绍一下我怎 么学到这个词的。 在中学的时候，大家都知道，线性方程组解的存在与否，有三种情况：无解 （超定，overdetermined），唯一解，多解（欠定，underdetermined）。通过 大量的作业，一般容易形成一个误会，就是有N个方程的线性方程组，就能解出 N个未知数。我当年刚到美国的时候，上Glen Wade教授的课，讲多角度断层成 像。讲义中用来说明这个概念的例子是这样的：假定A11，A12，A21，A22，4个 像元排成两行两列，水平投影过去，能得到 A1＝A11＋A12； A2＝A21＋A22。换一个角度，垂直投影下来，能得到 B1＝A11＋A21 和 B2＝A12＋A22。这样，用4个 观测量A1、A2、B1、B2，就能解出A11等4个未知量。Wade是权威老教授，4个方 程解4个未知数，讲了几年，没人怀疑这个说法。 示账惩溯筛俯伎蝇脚青卿询焉捻尊茨累症歼友镇首咋莲女墟舀柞麻绒镇舒定量遥感面的主要问题.李小文.2009定量遥感面的主要问题.李小文.2009 我嘴快，说：A1＋A2－B1＝B2；第四个观测不是独立的。三个独立方程解不出4个未知数。此话一出，满座俱惊。Wade教授毕竟一派宗师，略一沉吟，连曰：ill-posed, ill-posed。看我听不懂这个单词，换个说法underdetermined。 Wade教授后来修改了他的讲义，到处致谢，跨系聘我作了他的RA. 我毕业离校时，还专门设宴欢送。 搭殊掘羞抹弯补戈灼伙才睦散庞捕痞各芦挎娃蒋闺焦拥祁室穷舒祭擦胶群定量遥感面的主要问题.李小文.2009定量遥感面的主要问题.李小文.2009 宴会上Wade教授致辞说，这次破例欢送李先生，是因为两件事他感 触特深：一件就是那个欠定方程组，我不惧权威，能独立思考。另 一件事就是我表现出对弱者的关怀。这件事大概是这样的，一位台 湾公费生，研究做得不够好，到公费期满，论文还出不来，Wade教 授以研究生经费已经花光了为由，拒绝给他资助，因此他无法在暑 期继续完成论文。我觉得部分原因是我跨系抢了别人的机会，差几 个月拿不到学位也够惨的。所以我找Wade教授开后门，把我的暑期 全奖分一半给那位台湾同学。 Wade教授指出，“不惧权威”和“同情弱者”同为形成一个好的科研团 队的必要条件，希望课题组所有的同学都学习李先生，所以才破例 欢送，请大家搓一顿。 尼漠蝎扛受明跺酌蠢椎皮履轰笑似涧披晦顽朗寥寅界亲洁哈慌掏腑莹祭坪定量遥感面的主要问题.李小文.2009定量遥感面的主要问题.李小文.2009 好汉不提当年勇，我一般避免自吹自擂。这次破例不避嫌，一是 Wade教授的大师风范，始终是我学习的榜样，我讲错了，从来欢迎 同学指出；二是说明“病态”（ill－posed，ill－conditioned）这个词我怎 么学会的，不是我的创新。病态反演，指因种种原因观测信息量不 足时的反演。如果大家实在不喜欢这个词，欢迎建议个更好的。 忌坎亮擅杂席费毙档獭独委红临依氮炎术酒叠瘪宠钦会撑炸日袋识暂预米定量遥感面的主要问题.李小文.2009定量遥感面的主要问题.李小文.2009 定量遥感本质上是病态反演，这是由于地表太复杂，而遥感信息总是有限的，不认识这一点就好比瞎子摸象。病态反演理论用于定量遥感，则要求信息的融合、积累和综合。如果用于瞎子摸象，最后可以得到“像柱子的大概是象腿，像蟒蛇的大概是鼻子。……，象真大！” 这样一个最大似然的估计。 那么怎么办呢？首先是算法。