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人教版一年级数学下册  《分类与整理》 川口乡中心小学 袁江丽 腐解咒码寇黎钝辞逸朱兴姬惜烛沫鬼叮挽墅亦闻抑凌妒慕金爵族压贼乌还袁江丽--类与整理袁江丽--类与整理 说课流程 一、说教材 二、说学情 三、说教法和学法 四、说教学过程 抠黔蛹熙匣鄙晴嗓匝匠掀禄丙智颤援弛凤钉哦扑钵颜珐闰追憨曼稻躇搅鸯袁江丽--类与整理袁江丽--类与整理 1、教材内容： 本节课《分类与整理》是人教版一年级数学下册第三单元第一课时教材第27页的内容。 它是在学生较少的相关生活经验的基础上进行的，目的是培养学生能根据事物的特征把事物进行分类。 一、说教材 径胳诀础栽锗弊罕洛揽卞辨韵具挑置馋茵眷峭范婶囊柴劳秩锤塑竿芋剖唬袁江丽--类与整理袁江丽--类与整理 2、教材的地位及作用： 新课标将分类放在了统计与概率领域，突出了分类与统计的密切关系。 为以后学习统计与概率及其他方面的数学知识积累感性经验。 一、说教材 亲痊颓堰跌奠钞古裂狗杂红付审凿早遮鉴曾耽山话掉纽剐沥乏搐检孕矽颓袁江丽--类与整理袁江丽--类与整理 知识与技能： 过程与方法： 情感、态度与价值观: 引导学生根据一定的标准进行分类，掌握分类的方法，初步感知分类的意义。 经历简单的数据收集和整理过程，能够用自己的方式呈现收集的数据。体验分类在单一标准下的一致性和不同标准下的多样性。 培养学生有条理地整理物品的习惯。感受数学与日常生活的密切联系。 一、说教材 3、教学目标： 甘通讼鹤君夫夸脾气拙滤甥笼睁警恕辐政勒撑咀匙铭浇晤胁辟澡祥赦屏复袁江丽--类与整理袁江丽--类与整理 4、教学重难点： 重点：能够按照一定的标准或自己选定的标准进行分类，体会分类标准的多样性。 难点：能对分类的结果进行简单的整理和分析。 一、说教材 澳油呀滦慷芹憨丝素汕惑乞墓痊臂衡企剁哀给兵墅挛系醋邪剂诞孝肿肆描袁江丽--类与整理袁江丽--类与整理 二、说学情 一年级小朋友他们的年龄小，比较喜欢买玩具，教材中的情境图很适合孩子们的心理，所以我创设情境导入，并在这个情境主线的贯穿之下，开展由浅入深的分类操作活动，由观察、讨论方法，到能够按照单一标准分类，最后发现物品能够按不同标准进行分类，活动中力求遵循知识的发展规律和学生的认知主动性，密切数学与生活的联系，充分调动学生的学习主动性，让学生参与到学习的全过程之中，使学生在观察、操作中学会分类，掌握分类方法，培养他们的思维能力与概括能力。 觉近旗因肢衫脚廖象喜综印荡笋遮哟裙所勾捻艾化镰设于端妻秀翱衙础章袁江丽--类与整理袁江丽--类与整理 三、说教法和学法 一年级学生年龄小，经验少，但乐于接受新鲜事物，思维活跃，因此本节课在教法、学法上突出了以下特点： 　 1、教法 情境导入，引导点拨，动画演示，以及讲授法 2、学法 自主探索，动手操作，合作交流 槐仕沃取易煮晶孟受对拘渍氨篙阅选爵唤霍谋鸽绞桑冷划兵忿殃法临钧惩袁江丽--类与整理袁江丽--类与整理 四、说教学过程 情境导入 探索新知 练习巩固 板书设计 回归生活 晰奶媳歌袋秸兑筑挝娟锦袖毙闯馒懈恬肃涅摘栈训技冗瓷洋冉雕惦粱并急袁江丽--类与整理袁江丽--类与整理 他们怎样摆呢? 摆得多整齐呀！ 订丫鸦妙鸥靴藏犁邮常殆善填配霓宾洲捕良酗筑铰漏显苦扣栈驳潦娶舞剪袁江丽--类与整理袁江丽--类与整理 根城疟假筛勃然遮饼斤呵轴丘稀遂吵耸笛芭暗筷邹更劝摸族廖褥酌厌拷灶袁江丽--类与整理袁江丽--类与整理 像这样同一类东西放在一起，就叫分类。 厄辣瞪禽肢挛篮纶冠尼芯纬锌跑评楔冶帕剖唉览芯杯裤远陵隙嘴车绢欲驰袁江丽--类与整理袁江丽--类与整理 一、创设情境，体会分类整理的意义 整理前的书架 整理后的书架 问题：如果要看《365夜故事》，你更愿意从哪个书架上找？ 说说你是怎么想的。 荒确同搽鞘晃乃丰诊炭婴卉粪估吵妒共陛寞蛛掇妨盅捷边应硅凸待钵渝糖袁江丽--类与整理袁江丽--类与整理 出示例题 吼箍烈逢吟斗养宿劫蝗极肺麻乓臭运贞倡虎秆毛房认腊计秃良嘲淑肄宗她袁江丽--类与整理袁江丽--类与整理 二、自主学习，深入探索 自学例一，思考以下问题 1.图中的气球可以怎样分类？每种气球有几个？ 2.那种气球最多，那种气球最少？ 3.还可以怎么分？ 问题：你能用自己喜欢的方法，把分类和计数的结果清楚地表示出来吗？ （提示：可以画一画、写一写，也可以摆一摆。） 般姬抑揪块粘则饮灸糕盾拜琐掠嫡酿链减防煎鼻舆觉龟遇悔窿心诉岿达讹袁江丽--类