“胡杨树”(侧重审题)课品.pptVIP

练习：审题立意（追本溯源） 1、 枭逢鸠。鸠曰：“子将安之？”枭曰：“我将东徙。”鸠曰：“何故？”枭曰：“乡人皆恶我鸣，以故东徙。”鸠曰：“子能更鸣可矣，不能更鸣，东徙犹恶子之声。”?? 要求：全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离原材料含意作文，不要套作，不要抄袭。 要求：写出3个中心立意 结果 枭搬到东边村里人照样讨厌 原因 没有从根本上解决问题 立意 1、与其改变环境，不如改变自己 2、治标不如治本 3、认识到自己的不足，还要找到完善自我的恰当的方法 4、赢得社会认同，在于完善自己 5、…… 2、某著名外企要招聘一名资深会计，一位女大学生去应聘，因为没有工作经历被拒绝了，可她却坚持参加笔试并且拿了第一。于是人事经理亲自复试，女孩坦言唯一的工作经验只是在学校掌管过学生会财务。经理失望了：“以后有消息我会打电话通知你。”女孩点点头掏出两块钱双手递给经理：“不管是否录用，请都给我打个电话。”“如果没被录用，你想知道些什么呢?”“请告诉我，哪些方面我没有达到你们的要求，我好改进。”“那两块钱……”女孩微笑道：“给没有被录用的人打电话不属于公司的正常开支，所以由我付话费。请您一定打。”经理笑了：“你把两块钱收回。我现在就通知你：你被录用了。” 写出3个中心立意 论点 ①良好的素质和人品，有时比资历和经验更为重要。 ②细节决定成败（或细节成就大事）。 ③（做人敢于直面不足、敢于承担责任。） ④（做人做事都应公私分明。） …… [步骤] 1、概括中心事件。 2、确定材料对象（有多少个写作对象，就有多少个写作角度，还要分清主次） 2、他们有哪些行为？结果怎样？（可以理解为概括中心） 3、他们出现这种结果的原因是什么？（“以果溯因”探讨最深层，最本质原因） 4、概括出中心论点 （一般模式：原因关键词+动词+结果）（可以直接做题目，也可以给这个中心论点一点文彩做题目） * 09 9 26 阅读下面的文字，按要求作文 有一老一小两个人同时在沙漠里种胡杨树。年轻人待树苗成活后，每隔三天就要来给它浇水，而老人一等到树苗成活以后，就来得少了；即使来了，也只是把被风刮倒的树苗扶一扶，不浇一点水。转眼几年过去了，胡杨都长得很粗了。忽然有一天刮起了沙尘暴，第二天风停后，两人惊讶的发现，年轻人种的胡杨几乎全被风刮倒了，有的甚至连根拔起；而老人种的树，只是被风吹折了一些树枝，吹掉一些树叶。年轻人很诧异，问起原因，老人说：“你经常给树浇水施肥，它的根就不往泥土深处扎。我把树栽活以后就不去理睬它，逼它们不得不把自己的根一直扎到地底下的泉源中去。有这么深的根，这些树怎能轻易被风刮倒？” 分析材料的过程一般包括五个步骤： （1）材料讲述了一件什么事； （2）材料涉及的对象有哪些； （3）材料描述这些对象有哪些句子，这些句子隐藏着什么意思。 （4）事情的结果是怎样的。 （5）由果溯因，联系实际，确定立意。 （1）老人一等到树苗成活以后，就来得很少； （2）即使来了，也只是把被风刮倒的树苗扶一扶，不浇一点水；（3）老人种的树，只是被风吹折了一些树枝，吹掉了一些树叶。 全面理解材料内容，根据材料内容按要求填写下表： 原因 结果 对象 中心事件 有一老一小两个人同时在沙漠里种胡杨树。 描述这些对象有哪些句子？ 老人 年轻人 胡杨树 （1）年轻人待树苗成活以后，每隔三天就要来给它浇水。 （2）年轻人种的胡杨几乎全被风刮倒，有的甚至连根拔起。 (1）老人种的树，只是被风吹折了一些树枝，吹掉了一些树叶。（2）年轻人种的胡杨几乎全被风刮倒了，有的甚至连根拔起。 老人种的胡杨在沙尘暴后会无碍，年轻人种的胡杨在沙尘暴后全被风刮倒。 年轻人经常给树浇水，树的根不往泥土深处扎。而老人不给树浇一点水，逼它们不得不把根一直扎到地底下的泉源中去。根扎深了，树就不会轻易被风刮倒。 阅读下面的文字，按要求作文 有一老一小两个人同时在沙漠里种胡杨树。年轻人待树苗成活后，每隔三天就要来给它浇水，而老人一等到树苗成活以后，就来得少了；即使来了，也只是把被风刮倒的树苗扶一扶，不浇一点水。转眼几年过去了，胡杨都长得很粗了。忽然有一天刮起了沙尘暴，第二天风停后，两人惊讶的发现，年轻人种的胡杨几乎全被风刮倒了，有的甚至连根拔起；而老人种的树，只是被风吹折了一些树枝，吹掉一些树叶。年轻人很诧异，问起原因，老人说：“你经常给树浇水施肥，它的根就不往泥土深处扎。我把树栽活以后就不去理睬它，逼它们不得不把自己的根一直扎到地底下的泉源中去。有这么深的根，这些树怎能轻易被风刮倒？” 中心事件 结果 果：老人种的胡杨树在沙尘暴后无碍