2016阳光听之有法 评之有效1.pptVIP

华东师范大学教授 叶澜：好课“五实” 扎实：好课应该是有意义的课 充实：好课应该是有效率的课 丰实：好课应该是有生成性的课 平实：好课应该是常态下的课 真实：好课应该是有缺憾的课。 好课 标准 北京教科院教授 文喆：好课“五要” 学习内容要适中 学习环境要力求轻松 学习形式要多样 学习组织过程要科学 学习活动评价要有包容性 好课 标准 教师 （1）一堂好课应该是有意义的课。也就是一堂扎实的课，而不是图热闹的课。 （2）一堂好课应该是有效率的课。也就是充实的课，有内容的课。 （3）一堂好课应该是有生成性的课。也就是丰实的课，内容丰富，多方活跃，给人以启迪。 （4）一堂好课应该是常态下的课。也就是平实的课。不管谁在听课，要做到心中只有学生。 （5）一堂好课应该是真实的课。也就是有缺憾的课。 学生 （1）学生的学习心境应该是愉快的 （2）学生的个性发展应该是健康的 （3）学生的学习动机应该是端正的 （4）学生的学习参与应该是主动的 （5）学生的活动时间应该是充足的 （6）学生的认知状况应该是高水平的 （7）学生合作的情况应该是有效的 （8）学生的学习方式应该是多元的 教育教研工作者 马兰 （二）一节好课的标准 整体体现： 真实的学习过程 科学的学习方式 高超的教学艺术 笼统 不全面 操作性不