我所理解的教育技术.pptVIP

* * 我所理解的教育技术 保山市隆阳区丙麻中心学校 李晓龙 1、教育技术的发展 2、什么是教育技术？ 3、我对教育技术及AECT’94的教育技术概念的理解。 4、我在教学中应用教育技术的情况如何？ 5、为什么要用教育技术？ 6、我认为教育技术对新课程改革会产生什么影响？ 教育技术 教育技术的发展 教育技术学的发展，大体经历了三个发展阶段： 1.初始阶段（17世纪－19世纪末）——直观技术与哲学认识论（感觉论） 在理论上直观技术是以哲学认识论（感觉论）为基础的。马克思在《1844年经济学——哲学手稿》中说：“人同世界的任何一种属人的关系——视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉、思维、直观、感觉、愿望、活动、爱——总之，他的个体的一切官能，……是通过自己的对象性的关系，亦即通过自己同对象的关系，而对对象的占有。”从17世纪开始逐渐形成的，以班级教学为认识形式、以书本、粉笔、黑板、图片、模型及口语为媒体的直观技术是较为简单和原始的教育技术 2.发展阶段（19世纪末－20世纪60年代）——媒体技术兴起与教育心理学理论 国外有人把这个阶段的教育技术称之为“教育中的技术”(Technology in Education)。这一阶段以视觉教育或听觉教育为特征。在理论上也脱离了