温度和温度计_物理_自然科学_专业资料.docVIP

温度和温度计 教学目标：　　 科学概念：　　 1.物体的温度可以用温度计测量。　　 2.常用液体温度计是利用玻璃管内的液注随温度变化而上升和下降来测量温度的。　　 过程与方法：　　 1.观察和研究作为测量工具的常用液体温度计的主要构造。　　 2.识读温度计（模型）刻度上的数字，并能读和写。　　 情感、态度、价值观：从温度计这种工具的精巧设计体验科学的魅力，并理解测量工具使用规定的意义，并愿意遵守这些规定。　　 《温度和温度计》是教科版三年级《科学》下册第三单元第一课，我们组认真研读了教科书及教学用书，比照了初中一年级的《温度计》一课的教学目标，将本课的教学内容主要分成四个层次：一是比较水的冷与热；二是观察温度计，认识其结构及原理；三是摄氏温度的读和写；四是读出温度计指示的温度。　　 教学中，先做了一个魔术：老师双手戴着白色线手套，右手捏着青霉素瓶这时塑料管中的红色液柱上升，换左手捏着青霉素瓶塑料管中的红色液柱下降。然后设疑：你看到了什么现象，知道是为什么吗？当学生讲不清楚时教师就此打住并告知学生到上完课以后再来解决。这样的开头方式一下子吊起了学生的胃口，学生情绪高昂，兴趣很浓。　　 用一张冰天雪地图片和一张炼钢车间图片让学生们说出感受并引出温度的概念——表示物体的冷热程度。然后，再通过这种感觉来比较三杯冷热不同的水（其中1号杯是热水，2号杯是冷水，3号杯是温水，要求是让浸在热水杯中