《科里亚的木匣》学案.docVIP

第六单元 第22课《科里亚的木匣》学案 班级 姓名 小组 【我一定要学会的】 1.我能正确、流利地朗读课文。 2. 我能读懂课文主要内容，了解科里亚是怎样挖木匣的，感悟时间在变化，人在变化，周围的一切都在变化的道理。 3、学习通过生活中的一件事说明一个道理的表达方法。 【我能自己学会的】（预习自测） 一、我能自读课文2--3遍，读得正确、流利。 二、我能自学课文生字，读准字音，熟记字形，辨字组词。 挖 ( ) 斧 ( ) 兔( ) 抢( ) ( ) 爷 ( ) 免( ) 枪( ) 自主学习（自我评价） 合作学习（小组评价） 书写工整(小组评价) 优秀 良好 一般 优秀 良好 一般 优秀 良好 一般 5 3 1 5 3 1 5 3 1 《科利亚的木匣》教学设计 ［学习目标］ 1、我能正确、流利地朗读课文，知道科里亚是怎样找到木匣的和他从这件事中懂得的道理是什么。 2、学习通过生活中的一件小事说明一个道理的表达方法。 ［教学重点］ 引导学生理解科里亚是怎样从挖木匣中受到启发的。 ［教学难点］ 引导学生学习通过生活中的一件小事说明一个道理的表达方法。 教学过程： 板书课题，复习导入。 今天我们继续学习第22课，大家拿起笔在学案上写出课题。完成较快的小组推荐两名写得又快又好的学生合作帮老师到黑板上板书，指导“匣”的书写。 复习回顾：课文按照（ ）（ ）（ ）的顺序主要讲战争开始时， 二、【模块一】研读第二部分，知道科里亚是怎样找到木匣的 活动1、学习第一次挖木匣的情况 自学导航一: 默读第4—8自然段 ①妈妈是怎样挖出木匣的?用直线划出 ②科里亚是怎样挖木匣的?用曲线划出 ③完成表格，同桌检查。 人物 木匣大小 在房子哪个方向埋木匣 埋木匣时数的步数 在房子哪个方向挖木匣 挖木匣时数的步数 结果 妈妈 大 前 30 科里亚 小 前 10 ④把第8自然段多读两遍，体会科里亚找不到木匣时的心情，并用划出能表现他心情的词语。 1、汇报完成自学导航 ①②，实物展台出示③ 。 2、师：大家刚才给第8自然段哪些词加了着重号？再读一读，从你画的字词中，看能体会到科里亚的什么心情？（生读，重点指导“挖、还、仍然” “仍然”表示科里亚无论是向左挖，还是向右挖，结果和前面一样，都没有找到木匣子。） 刚才几位同学的朗读教给我们读懂句子的一个重要方法——抓住重点词语读懂句子。是啊，科里亚该多么着急多么失望啊！那么科里亚找不到木匣究竟是什么原因？ 大声读第13段课文，找出自己认为重要的词语和句子，和大家讨论交流。 小提示：重点词句下面划直线，在句子旁边做批注，即写出自己读懂了什么。 学生自主学习3分钟左右，讨论交流。 分享自己读懂的地方。 重点指导的句子：最后一句。 检测练习：我会改写句子 他主动捡起奶盒吸管，不是讲卫生的表现吗？ 他不再说脏话了，不能把他评为进步生吗？ 3、再读最后一段，试着背下来。然后把它摘抄到“好词佳句”记录本中，边抄边体会这段话的内容。 写《随堂检测》填空。 四、结合实际，加深理解。 科里亚不光找到了木匣，而且从这件事中懂得了时间在变，自己在变，周围的一切都在变的道理。那么我们周围有什么在起变化呢？生发言。家里的电器更先进了。随着网络的普及，人们可以不出门进行购物。我国航天事业越来越发达了。 开展“天天讲”活动以来，我们班有什么变化？生活中有很多的人和事都在不断变化，我们也要学会用发展的眼光看待问题，解决问题。 五、拓展延伸，理解作者的写作方法。 1、课件出示填空题：课文记述了_____________________________，告诉了我们_________________________________。 2、拓展阅读：《刻舟求剑》思考：（1）那个人最终能把宝剑捞上来吗？为什么？（2）从这个故事中，你读懂了什么？ 六、 作业小超市: 1、2、推荐阅读通过一件事说明一个道理的文章：《落满霞光的竹林》第61—70课。 2、小练笔：写一写自己亲身经历或看到的一件小事，200字左右，并说一说这件事给了你什么启迪？