08.地方应用型高水平大学2016年度建设项目工作任务书(王春-测绘工程)概要.doc

地方应用型高水平大学2016年度 建设项目工作任务书 项目名称： 测绘工程重点建设专业 牵头单位负责人： 王春 联系方式： 0550-3519108 牵头单位： 地理信息与旅游学院 建设年份： 2016 滁州学院发展规划处制 一、项目建设总体目标 1、项目总体情况 地理信息与旅游学院测绘工程专业（本科）创办于2008年，已经成功培养了四届本科毕业生（共314人）。目前该专业在校生人数368人，是安徽省测绘地理信息类人才的主要培养单位之一。经过多年的努力建设，逐步形成了“以信息化测绘为主线，着力培养具备常规测绘与GIS数据集成应用两大技能的信息化测绘高级应用型人才”的专业培养理念，形成了“3+1”校企合作的人才培养模式，取得了较好教学效果。测绘工程专业教学团队始终坚持“开放办学、注重实践”的基本办学思路，以培养特色鲜明、技能突出、基础扎实的信息化测绘应用型人才为核心，全力强化师资队伍建设，不断创新人才培养模式，取得了良好的办学效果。该专业已初步构建了测绘工程应用型人才培养的理论课程体系和实践教学体系，初步形成了实用有效的教育教学方法和教学管理制度，汇集了一支优质师资队伍，形成了思路清晰、结构完整、操控性强、效果显著的人才培养方案和人才培养模式。 本项目在已有建设基础上，紧扣我校建设高水平地方应用型大学的办学定位，培养地方应用型人才的目标，以培养基础扎实、技能突出、能胜任信息化测绘工作的高水平应用型人才为核心，重点开展专业标准建设、人才培养模式改革、应用型师资队伍建设、课程与教材建设、实践教学体系建设、教学方法改革、质量保障体系建设、招生与就业服务机制等建设内容。经过5年的建设，逐步把我校测绘工程专业办成省内信息化测绘应用型人才培养的示范专业，力争将我校测绘工程专业建设成为安徽省信息化测绘高水平应用型人才培养基地，全面提升我校测绘工程专业办学水平和办学质量。力争在学校率先实现研究生的招生与培养。力争完成我校测绘工程的专业认证，将该专业建设成为符合国际工程教育认证标准的专业。 2、项目建设目标 围绕我校建设高水平地方应用型大学的办学定位，培养地方应用型人才的目标，以培养基础扎实、技能突出、能胜任信息化测绘工作的高水平应用型人才为核心，经过5年的建设，逐步把我校测绘工程专业办成省内信息化测绘应用型人才培养的示范专业，力争将我校测绘工程专业建设成为思路清晰、结构完整、操控性强、效果显著的信息化测绘高水平应用型人才培养基地，全面提升我校测绘工程专业办学水平和办学质量。力争在学校率先实现研究生的招生与培养。力争完成我校测绘工程的专业认证，将其建设成为符合国际工程教育认证标准的专业。 二、项目本年度建设目标 根据本项目的任务安排，计划完成以下目标： ）标准建设 2016，启动测绘工程专业认证工作， （2）培养-2名新的骨干教师 （3）与教学资源建设课程建设编写-2实验教材。 （4）建设度，新增校外实习基地-2个，组织和实施测绘的小学期实习工作，第届测绘技能，遴选优秀选手参加安徽省测绘技能竞赛。）管理改革 测绘工程专业按照地信学院的统一部署，将过程管理健全基教学组织和完善教学管理等方面工作制订相关实施细则 （6）保障体系建设力争获批校级教学成果奖 三、项目本年度建设方案 1. 建设内容 （1）标准建设 师资队伍我校测绘工程专业标准。 2016，启动测绘工程专业认证工作，调研矿业大学、大学等一批高水平，了解专业认证的流程、认证标准及相关细则，我校实际筹备对照专业认证标准，寻找差距，弥补不足。 （2） 2016年度，将培养-2名新的骨干教师措施如下： ① 研究中心培养。根据青年教师的研究方向，将其分配到对口的研究中心或研究团队，通过教学科研项目、教学科研任务等形式，带动教师的教学科研能力以及教学科研素养等方面的提升；通过研究中心或团队负责人、骨干教师的言传身教，影响和激励青年教师的工作热情。此举不仅发挥了资深骨干教师的作用，更使新进青年教师能够迅速的融入到教学科研工作中。 ② 高层次人才引入。根据专业发展需要及发展特点，从各高校毕业生以及企业中引进专职教师，并给予相应的待遇。在引进过程中，严格把关，既注意加强重点学科人才的引进，同时注意学科交叉，通过人才引进的方式优化教师队伍，增加青年教师中干力量。 ③ 专业技能培训。鼓励教师积极参加专业相关知识及技能培训，并继续深化与武汉大学测绘学院、南京师范大学虚拟地理环境教育部重点实验室等的合作，与此同时探索新的合作途径和合作对象，争取建立长期稳定的师资培养渠道，实现师资培养的持续性。 2）巩教增研，提高教学质量 ① 通过教