大学生的道德修养[1.pptVIP

第四章 加强道德修养锤炼道德品质 程立显 和谐社会的六大基本特征 民主法治 公平正义 诚信友爱 充满活力 安定有序 人与自然和谐相处 教材第四章要点 1. 道德及其历史发展; 2. 中华民族优良道德传统; 3. 社会主义道德; 4. 公民道德的基本规范; 5. 公共生活中的道德规范; 6. 公共生活中的法律规范。 伦理学：关于道德的科学 什么是道德？ 道德是什么？（道德力，道德资本） 为什么要讲道德？（对个人，对社会） 怎么样讲道德? (理论修养, 实践磨练） 什么是伦理学？ (道德理论) 伦理学有哪些？ (个体\社会伦理学) 当代大学生道德修养的基本内容 （一）马克思主义伦理学的基本原理； （二）社会主义道德的基本原则； （三）公民道德的基本规范。 以公正为核心的伦理学范畴体系 义利统一论的道德观 个人价值和社会价值的统一 什么是社会价值？ 社会价值就是指一个人的思想、言行、活动等对社会、他人的积极意义、效用或有用性，即对后者的需要的满足、对后者的有效付出。 结论：社会价值和自我价值、贡献和索取是两对辩证统一的概念，每组概念之间都是相互依存、相辅相成、相互转化、互为目的和手段的关系，不可把它们对立起来。从马克思主义伦理学关于社会价值和自我价值相统一的观点出发，我们的道德教育要鼓励人们既重视社会价值，也重视自我价值。为此，在倡导无私奉献精神、号召人们为社会多作贡献的同时，社会有责任创造条件，充分尊重和满足个人的各种价值需要，帮助人们追求和实现自我价值。 * * 关于马克思主义伦理学的三条基本原理 1. 经济关系决定论; 2. 道德能动作用论; 3. 权利义务统一论。 由此得出三点结论： １．公正的内涵 ２．以公正为核心的马克思主义伦理学范畴 体系 ３．义利统一论的道德观 ４．社会价值和自我价值的统一 １．公正的内涵 什么是公正呢？ 首先，在任何道德体系中，公正是协调人际关系、个人同社会集体关系的指导原则和行为规范； 其次，由于公正在道德规范体系中的突出地位，公正遂成为道德评价的重要标准，也是道德的起码标准。凡涉及两人以上利害关系的行为，要判断其是否合乎道德，是不是“善”行，首先要看它是否符合“公正”的要求； 第三，作为道德规范，公正是对社会人际关系应有状态的描述，因而又具有理想性的因素，特别是代表社会发展方向的先进阶级的公正要求，往往以道德理想或道德目标的形态出现，动员和鼓舞人们为社会进步而斗争。 ２．以公正为核心的马克思主义伦理学范畴体系 美国学者L.C.麦克唐纳正确地指出：“马克思的道德力量事实上是由于他的全部著作都是一种正义的呼声。”这种正义的呼声、公正的追求，是马克思主义伦理学的真谛所在。以辩证唯物主义和历史唯物主义为其哲学基础的马克思主义伦理学，正是以公正为核心，构建了包括善（恶）、权利、义务、良心、荣誉、幸福等在内的范畴体系，才透过数千年来纷纭复杂的道德现象，第一次科学地揭示了道德的本质，阐明了道德发生、发展的客观规律。 伦理学—道德—善—公正─ 权利（自由、平等、尊严） 义务（同情、诚信、责任） ─良心－荣誉－幸福 —恶 ３．义利统一论的道德观 马克思主义伦理学在公正观上主张权利和义务的统一。既然如此，它在义利关系问题上，必然同重义轻利的传统观念相对立，而主张义利统一论的当代道德观。 一切已往的道德论归根到底都是当时的社会经济状况的产物。而社会直到现在还是在阶级对立中运动的，所以道德始终是阶级的道德；它或者为统治阶级的统治和利益辩护，或者当被压迫阶级变得足够强大时，代表被压迫者对这个统治的反抗和他们的未来利益。 要建设社会主义道德，就要坚定地确立起义利统一论的道德观；对于社会主义市场经济的建立和发展来说，这种道德观的确立与否尤其至关重要。义利统一论的道德观的要义是：把社会主义道德建立在社会主义物质利益原则之上，使之维护和促进国家、集体和个人利益的三结合，既要把国家和社会集体利益放在首位，又要尊重和保障社会成员的个人利益，充分体现“目的和手段的统一，社会利益和个人利益的统一，享受和劳动的统一，权利和义务的统一，自由和纪律的统一”这样的社会主义原则；一句话，义中有利，义利并重，道义原则和物质利益原则的密切结合。 不管时代潮流和社会风尚怎样，人总是可以凭着自己的高贵品质，超脱时代和社会，走自己的正确道路。现在，许多人都为冰箱、汽车、房子而奔波、追逐、竞争。但是，也有不少人不追求这些物质的东西，他们追求理想和真理，得到了内心的自由和安宁。