残儿随班就读经验材料老师管管我吧.docVIP

残儿随班就读经验材料 ——老师管管我吧 学习实践活动中，我校认真做好残障儿童随班就读工作，以培养“残而有为”社会小公民为目标，确立了“促其成长、援其自我发展潜能”培养理念，使残障儿童享受到与正常儿童一样的教育。 一、多措并举，壮大特殊教育力量 一是构建教育团队。以教师为主体，学校各部门共同参与。由校长室负总责，教导处负责教学，德育、少先队、工会等部门负责保障工作，逐渐形成了教育合力。二是配强班主任。精选业务水平高，有爱心、耐心、责任心和恒心，具备护理和保育能力的教师担任随班就读学生的班主任。三是加强师资培训。实施走出去、请进来战略，采取到特教学校学习取经、请特教专家来校指导、观看优秀课程录像、组织讨论等形式，着力提高教师的教学理论和技能。 二、关注学生，提高特殊教育质量 一是发展非智力品质。我校开展“随班就读学生非智力因素挖掘的研究”，加强教师与学生的沟通，在学生日常学习、生活和实践操作中，注重培养学生良好的情感特征、顽强的意志力和动手动脑的创造力，学生的情商和德商得到了显著提高。二是创新教学方法。开展表扬式教学，教师常用“你能行”、“试一试”、“勇敢点”等鼓励语言，帮助随班就读学生克服自卑、培养自信。创造性提出降阶教学法，即在每个教学环节中逐层分解教学目标和内容，降低要求，努力使随班就读学生跟上教学进程，保护了学生的学习积极性。三