角速度与线速度的关系99.docVIP

课时教学计划（教案） 学科 物 理 执 行 时 间 班级 课题 角速度与线速度的关系 日期 课的类型 讲 授 节次 三 维 教 学 目 标 知识与技能 理解线速度、角速度都是描述质点做圆周运动的快慢的物理量，找出两者的关系。理解引入周期、转速等概念的必要性。能自己推导周期、转速与角速度、线速度之间的关系。 过程与方法 讨论同轴转动和皮带、链及齿轮传动的现象，感受观察、实验、分析、比较、归纳等科学方法；运用角速度和线速度关系的知识解决实际问题，感受具体问题具体分析的方法。 情感态度与价值观 分析生活实例，探究自行车的问题，感悟物理源于生活，提高学习物理的兴趣。感受学习过程中的讨论、交流的乐趣，激发与他人合作、交流的愿望 重 点 难 点 掌握描述圆周运动的角速度、线速度、周期、转速的意义及相互间的关系。 教学资源 电脑、投影仪、多媒体课件、自行车等 练习与反馈 练习册 教学流程图 教学顺序 教 学 内 容 备 注 一、 二、 1． 三 新课引入 复习提问： 匀速圆周运动的特点 描述匀速圆周运动快慢的物理量 主要教学内容 我们已经学习了线速度和角速度，它们都反映圆周运动的快慢，而且两者间一定存在某种联系。请自己推导出线速度和角速度的关系 , 并填写下面空格。 　　当角速度不变时，线速度与半径有__________关系，举例说明。 当线速度不变时，角速度与半径有__________关系，举例说明。 【学生推导】 或 有人根据v＝ωr 和ω= ，说ω与r成正比，v 与r成反比，你认为对吗？ 【例题】 已知地球半径为6400km。则：地球赤道上的物体随地球自转的角速度是多少？线速度是多少？ 学生练习： 上海（北纬30°）的物体随地球自转的角速度是多少？线速度是多少？ 北京（北纬60°）的物体随地球自转的角速度是多少？线速度是多少？ 计算后比较：赤道、上海、北京三地的角速度、线速度大小关系。 如图所示，两个皮带轮的转轴分别是O1和O2，设转动时皮带不打滑，则皮带轮上A、B、C三点运动快慢的正确关系是 （ ） （A）vA=vB ，vB＞vC （B）ωA=ωB ，vB＞vC （C）vA=vB ，ωB=ωC 实际上，在描述匀速圆周运动的快慢时，有时用线速度、角速度并不方便，而转动一周的时间或单位时间绕圆周的圈数则更容易测量。因此，除了线速度、角速度之外，还可以用周期和转速来描述匀速圆周运动的快慢。 1、周期（T）：质点做匀速圆周运动时，沿着圆周运动一周所用的时间。 单位：s（秒） 周期与线速度、角速度的关系： T＝ T＝ 2、转速（n）：质点做匀速圆周运动时，每秒转动的圈数。 单位：r/s（转/秒）、 r/min（转/分） 转速与周期、线速度、角速度的关系： n= n＝ n＝ 【例题】 电唱机转盘每分转45 圈，在唱片离转轴0.1m 处有一个小螺帽，求小螺帽做匀速圆周运动的周期、角速度、线速度。图表示自行车最主要的传动部件，“牙盘”（大齿轮）和 “飞”（小齿轮）用链条相连，踏脚曲柄和 “牙盘” 固定连接，后车轮与 “飞” 固定连接。当用力踏踏脚板时，后车轮就会转动。实地把一辆自行车支撑起来，使后车轮离开地面，观察上述自行车主要的传动部件，有哪一些部件在做圆运动？这些部件的线速度之间、角速度之间有什么关系？然后用于驱动踏脚曲柄，体验如何改变后车轮转动的快慢。 1）当ω一定时，v与r成正比 2）当v一定时，ω与r成反比 【板书】 左侧黑体字 注意区分： r/s rad/s r R O R A 2r r r O2 O1 C B