平均分法教学设计.docVIP

《平均分》的教学设计 姓名 赵金华 学科 数学 版本 人教版 年级 二年级 教学内容 课本P～页，例1、例2及练习中相应的习题。理解掌握平均分的含义，方法。 掌握平均分的方法。 1、在具体情境与实践活动中，建立“平均分”的概念。 让学生充分经历“平均分”的过程，明确“平均分”的含义。初步形成“平均分”的表象。 引导学生感受“平均分”与实际生活的联系，培养学生的探究意识和解决问题的能力。 感受“平均分” 1、谈话导入，实际操作 今天老师给你们带来了一些。请把分给。(1)、、分给2、(1)、请小朋友观察小组分的结果，你发现了什么? (2)、(3)、在数学上我们把每份分的同样多叫作平均分。 (板书课题) (1)林玉平说说刚才哪组是平均分，哪组不是平均分。 ()、刚才不是平均分的小组你们有什么办法使它平均分? ()、学生交流、汇报 二、实际操作，学习平均分 教学例 例2： (1)、论分配方案。 (2)、各小组动手分一分。 (3)、学生汇报分法。 (4)、你喜欢哪种分法?为什么? 完成课本第页的做一做学生交流讨论汇报。 三、应用拓展，理解平均分 1、练习题。 学生交流讨论汇报。 2、列举生活中平均分的实例。 四、体验成功，回味平均分。 学了这节课你有什么想法和收获? 练习题。