论高校音乐教育对创新意识的培养.docVIP

论普通高校音乐教育对创新意识的培养 [内容摘要]：非智力因素在智力开发、创新人才培养方面具有十分重要的作用。培养大学生的非智力因素应贯彻到普通高校音乐教育的整个过程；我国普通高校音乐教育如何运用元认知的理论来实施对于创新人才的非智力因素培养。 [关键词]：艺术教育；普通高校音乐教育；非智力因素；创新意识；元认知 培养德、智、体、美全面发展，具有综合素质的创新人才已成为中国教育改革的方向与目标，加强美育已成为国家的教育方针，艺术教育是进行美育的最重要课程。而作为艺术教育中的重要组成部分--普通高校音乐教育如何做好教育规划，发展普通高校音乐艺术课程体系，做出切实可行的学生培养方案和评估体系，逐步建立符合当前中国国情的，尤其是在普通高校的音乐教育中如何激发和培养大学生的创新意识，是普通高校音乐教育的重要工作。 艺术教育与创新意识形成的关系及思考 创新意识，就是求佳意识。这种意识表现为好奇性，想象性，敢于冒险，敢于向困难和权威挑战等心理倾向。具有这种意识的人从不满足于已知，乐于、敢于探索未知，以求得最佳。江泽民同志指出:“创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”正如哈佛大学前校长普西教授所讲的:“大学应该使具有十分重要意义的创造性火花恢复生机。因为创造性火花是各级教育之间的纽带。这是历史赋予我们的，应该毫不拖延地完成的一项使命。” ? 1、非智力因素对于创