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- 2017-02-06 发布于河南
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“求一个数是另一个数的百分之几”教学设计
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1.通过知识迁移使学生掌握求一个数是另一个数的百分之几应用题的结构特征及解题规律。
2.正确列式,掌握计算方法,准确计算。
3、对学生进行环保教育。
教学重点
明确单位“1”,会列关系式。
教学难点
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