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办好适合每个学生发展的教育 ——浙江省统筹区域内城乡教育均衡发展纪实 今年，浙江省宁波市北仑区17所被评为“省级示范学校”的学校，有10所是农村学校，加上在2006年前已通过“省级示范中学”验收的6所学校中的5所农村学校，在全区“省级示范学校”的队伍中，农村学校势不可当地占了大头儿。在浙江，北仑的现象并不个别，2007年被浙江省委、省政府授予“教育强县”称号的16个县市区中，就有10个是欠发达县和海岛县。 　　从“有书读”到“读好书”，浙江教育在进入一个新的历史阶段的同时，也给农村基础教育发展带来了前所未有的机遇，城乡教育均衡发展已成为浙江省面对的时代命题。“群众对教育的需求，要求我们从小处着手，在微观层面发现什么问题解决什么问题；又要求我们从大处着眼，从宏观层面上创造解决问题的良好环境和氛围。”浙江省教育厅厅长刘希平的话，印证了浙江基础教育从县域出发，推进城乡教育均衡发展的历程。 　　从选择最适合教育的学生，到选择适合学生的教育 “谭局长第一次见我时就跟我说：‘你把后面的学生抓好就好了！’”桐乡市启新学校校长潘向明亲身经历了伴随着教育理念提升带来的学校面貌的根本改变，而极力促成这一切的谭局长，就是现任桐乡市教育局党委书记谭炳法。 　　“失地农民大量涌向城市，如果城乡接合部的学校办不好