安徽省灵璧中学高二下学期第一次月考历史试题Word版含答案.docVIP

灵璧中学高二年级2015—2016学年第二学期第一次月考历史试卷 命题人：杨雪峰 校对：赵含清 一、单项选择（每题2分，共50分） 1. 2002年在湖南省湘西里耶古城发现大量的秦简，其中J1（12）10简内容是：（正面）：廿六年（即公元前221年）六月癸醜（丑），遥（迁，派遣）陵拔（应为“掾”，吏）訓 ，（刑讯）蜜衿（蛮荆）。（背面）：鞫（ju，审讯犯人）之，越人以城邑反。下列选项中对上述材料理解最准确的是 A．秦朝统治范围最远已达湖南 B．秦朝郡县制度得到全面推广 C．楚国遗民流窜到湘江流域 D．秦朝制度推广引发矛盾冲突 2. “至秦，人主自亲事以操制臣下”，在中央专门设立御史大夫 A.典正法度，以正纲纪 B.总领百官，监督军旅 C.检查户口，征收租赋 D.提督学政，表彰善类 3. 秦朝的“三公九卿”中，奉常掌宗庙礼仪，郎中令掌宫殿警卫，少府管皇帝的生活供应，宗正管皇帝家族和亲戚等。这反映了中国古代政体的本质是 A．职分细化，各负其责 B．化国为家，君权至上 C．选贤举能，唯才是用 D．官员众多，政务繁杂 4. “分封制在封土授民同时，也把周王朝自己及其商王朝接受过来的先进的器物、官僚体制、典章制度、意识形态和文化结构，带到了分封制度所及之地。”这主要强调分封制 A．巩固了西周的统治 B．推动了中原文明的扩展 C．扩大了西周的疆域 D．促成了统一民族的形成 5.学者雷海宗指出：春秋时代的战争都有各种的繁文缛节，大国相互之间并无吞并的野心，对小国也多只求服从，不求占领。到战国时期，战争的目的在乎攻灭对方。这种变化本质上反映了（ ） A．分封制进一步崩溃 B．礼乐制度彻底瓦解 C．“仁政”思想的消失 D．中央集权制度确立 6．对王国维《殷周制度论》，钱穆先生评价说：“周公摄政七年，而始归政于成王，……于是周人传子之制亦因而确定。王氏（王国维）谓因先有传子之制而始封建。未窥周人政治上之伟大能力所在也。”材料认为王氏的误判是 A．王位世袭制度正式确立于周成王 B．西周执政力主要得益于礼乐教化 C．传子宗法制为分封诸侯提供前提 D．分封制与血缘宗法制度互为依存 7．春秋时期，齐桓公召集诸侯会盟，并订立盟约：“诛不孝，无易树子，无以妾为妻。” （树子指古代诸侯立为世子的嫡子——引者注）这说明齐桓公 ??A．挟天子以令诸侯???????????????????B．极力维护宗法制 ??C．主张废除分封制???????????????????D．推崇法家思想 8.汉高祖刘邦进入咸阳时曾与关中百姓“约法三章”，但他并未悉除秦法，甚至连秦的苛法也没有完全废除，以致到孝惠、高后和文帝时，还在废除秦的妖言令等苛法……高祖元年至高祖十一年之间的法律，是全部继承秦律的汉律。据此可知： A．秦朝灭亡的主要原因在于法律过于严苛 B．秦朝灭亡的主要原因在于没有得到关中百姓的支持 C．汉朝统治者对关中百姓采取了适应民情的政策 D．汉朝统治者吸取秦亡的教训而实行宽刑仁政 9. 明朝官员的公服上所缀图案被称为“补子”，各等级对应的图案有明确规定，如武官“一品、二品狮子，三品、四品虎豹……”等。但到明朝中后期，在面临农民起义和少数民族政权的威胁下，常出现武官越级使用高品级的图案，而朝廷对此无能为力的情况。下列选项中对这种历史现象理解正确的是 A．武官的地位得到了提高 B．商品经济发展淡化了中央集权 C．心学的传播张扬了个性 D．社会危机加剧冲击了纲常束缚 10.有学者认为，从秦汉起，中国官僚体制的核心问题，一是官僚的选拔问题，二是官僚体系内部的权力制衡。隋唐解决“官僚体系内部的权力制衡”问题的独创性举措是 A.提高了决策的周密程度 B.丰富了官吏的选拔手段 C.打破了世家的特权垄断 D.推动了丞相制度走向解体 11． “官僚阶层过去为豪门大族所垄断，至此而改变为与绅士阶层相表里。军队中的将领逐渐失去了左右政治的力量，文官政治确立为统治帝国的原则……儒家单独的伦理性格已经不能完全适应时代的需要，而必须掺和理智上的新因素，才能适应新的环境。”材料所阐述历史阶段是 A．战国 B．秦朝 C．唐宋 D．明清 12. 刘邦建立的政治制度与秦朝相比，区别最大的是