师德(第三讲)课品.ppt

第三讲:教师职业道德的主要规范 一、新型师德体系要求必须树立的观念 （二）师生关系中的道德要求 “一个人的发展取决于他直接和简接地进行交往的其他一切人的发展”。（马克思） 师生关系的本质是教育性的，不仅是知识传授、技能训练赖以实现的基本条件，更重要的是教师完整人格与学生完整人格相互交流的过程。在这一过程中学生体验到平等、自由、民主、尊重、信任、同情、理解、宽容，同时受到激励、鼓舞、指导、忠告和建议，从而形成积极的人生态度与情感体验，得到精神的培育。这种教育性的师生关系也是实现人生观、世界观、价值观等思想教育的基本保证。没有积极平等构通理解的师生关系，学生的精神发展是不可能的，教育也只能是片面的、肤浅的知识教学，德育也只能是片面的道德知识贯输。形成教育性的师生关系，是现代教育占中心地位的任务。 原苏联教育家马卡连柯深刻的指出：“教育是最大、最强有力、最持久、最广泛、最无私的爱。教育中若失去了爱，培养出来的将是极端自私和残忍的人——他们很可能会运用最先进的技术、最大量的财富去残害生灵、毁灭人类”。 中国当代大师季羡林指出：“没有爱的教育就是荒冢，没有爱的课堂就是坟墓。” 我国教育家丁榕以自己教育生涯的深刻体会告诉我们：“教师在给学生传授知识时，是老师，要做到诲人不倦；在交换思想时，是同志，要做到心心相印；在