江西省上饶市上饶中学高二下学期第一次月考语文试题(零班、实验班)Word版含答案.docVIP

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  • 2017-02-06 发布于河南
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江西省上饶市上饶中学高二下学期第一次月考语文试题(零班、实验班)Word版含答案.doc

江西省上饶市上饶中学高二下学期第一次月考语文试题(零班、实验班)Word版含答案

上饶中学2015-2016学年高二下学期第一次月考 语 文 试 卷(零班、实验班) 命题人:吴 媚考试时间:150分钟 分值:150分   第Ⅰ卷 阅读题   一、现代文阅读(共9分) 阅读下面的文字,完成1-3题。 孔子所处的春秋时代,正值“富者田连阡陌,贫者亡立锥之地”。基于对这一现象的担忧,为了维护社会安定,巩固封建统治,孔子提出了如下思想:“丘也闻有国有家者,不患寡而患不均,不患贫而患不安。盖均无贫,和无寡,安无倾。”(《论语?季氏》)一些人把“寡”解为土地财产少当是误读,所谓“寡”类似于老子“小国寡民”中的“寡民”。孔子的“贫”是指土地和财产少。孔子的“均”应有两解:一是“平均”,如《荀子?君道》:“以礼分施,均编而不偏”;二是“公平”,相当于《管子?形势》所言“天公平而无私,故美恶莫不覆;地公平而无私,故小大莫不载。” 这段话经常被当作儒家宣传平均主义的经典表达加以批判。有的学者指出,社会财富分配的公正合理,确实是社会稳定的前提之一,但孔子“患不均”之正确,并不能证明“不患贫”之合理;“均无贫”不合事实,“不均才贫”更不合逻辑;“均”是分配形式,“贫”是财富多少,财富分配之均与不均,与财富之多少没有关系。“不患贫”是危险的,因为“贫”正是“不安”的首要原因;物贫则人争,争则不安;人所争者,正是这不足之物。“均无贫”彻底的没逻辑,其极端形式

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