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第二章 个人陈述 一、概述 （一）“个人陈述”的含义 在无领导小组讨论中，考生接触的第一个考验就是个人陈述，往往要求考生在规定时间内就所给材料内容，陈述自己的观点及理由，或者在众多选项中选择几项你认为重要的措施，并说明理由，或者假设你的身份是的工作人员，请你对问题做出答复，进行个人陈述 （二）“个人陈述”的测评要素 “个人陈述阶段”主要考查考生的综合分析能力、逻辑能力、语言表达能力，如对问题的界定是否正确，对问题的理解是否得当，对问题的分析是否合理，对选项的排序是否有原则，对问题的答复是否注意到给定的特殊身份等。其难点在于考生要在规定的时间内，对所给出的材料加以分析、利用，准确的把握问题的实质。 其实个人陈述阶段就是一个标准的结构化面试，但我们要注意的是要将个人陈述与整个无领导小组讨论结合起来，注意与自由讨论阶段的联系，因此在个人陈述阶段应注意使用一些实用的技巧和原则。 （三）“个人陈述”的分类 从是否给被评价者分配角色的角度来划分，可以将“个人陈述”分为有特定身份的个人陈述和无特定身份的个人陈述。有特定身份的个人陈述是指在个人陈述阶段，给考生设定了一个固定的身份，这个身份与他日常生活中的身份是不同的，在这类题目中要注意结合特定身份进行作答，从身份出发，语言逻辑、表达方式、表达内容都要和该身份相符合。无特定身份的个人陈述与有特定身份的个人陈述相比，灵活性更大一些，做评价时要注意客观全面。 二、应对技巧 自我陈述阶段很重要，对于每个考生而言，这都是考生的第一次亮相，关乎到考官对自己的第一印象和自由言论阶段角色的分配。所以考生最好能做到一鸣惊人，那么考生的发言就必须有观点、有逻辑、有表达。 1．开门见山 直抒胸臆 阅读完材料后，要根据题目，迅速判明试题要考察的测评要素，形成自己的观点。答题时，要开门见山，一开口就鲜明地亮出对于题目的判断，在第一时间让考官明白你的观点。 2．充分论证 条理清晰 答题时，对于自己的观点要以充分的论据来进行论证，可适当使用名言警句或政策理论，使自己的回答言之有物。同时要注意语言的条理性，清晰明了地将自己的解答表达出来。 3．广泛吸收 取长补短 如果考生的发言顺序比较靠前，在结束自己的个人陈述之后也要注意他人的个人陈述内容，为下一阶段的自由讨论做准备：一方面取长补短，弥补自己发言中的不足，使自己的应答内容更趋完善；另一方面要充分理解对方观点，在此基础上找出彼此的共同点，以便在下一阶段的自由讨论中引导对方接受自己的观点。 如考生发言顺序靠后，在他人发言时仔细倾听。从中捕捉某些对于自己有用的信息，通过取人之长来补己之短，完善自己的应答思路及内容，再精心地予以阐述，最终达到基于他人而又高于他人的目的。如果自己的观点已经被人反复说过，已然没有新意，那么考生可以在表达上下功夫，来突显自己的语言表达能力。 三、真题分析 例1 某大城市外来务工人员较多，为了解决外来务工人员的子女就学问题，一些外来务工人员子弟学校开办了，“鹏程小学”就是其中之一。但是由于外来务工人员收入不高，所以学校的教育设施比较简陋，师资力量薄弱，卫生状况很差。而且鹏程小学未在该城市教育部门登记备案，属于擅自开办。根据教育部门已有的文件，凡是未登记备案的教学机构一律要予以取缔。但是一旦取缔鹏程小学这样的外来务工人员子弟学校，大量外来务工人员的子女将面临失学辍学的危险。现在该城市教育部门对此事作了认真的研究，在研究中出现了如下两种意见。 1.撤销鹏程小学的教学资格。 2.破例保留鹏程小学的教学资格。 如果你们是该城市教育部门的负责人，将按哪种意见处理？ 【解题思路】本话题的观点是对立的话题，取缔和保留两种观点都要做到自圆其说，但无论哪种观点，都要给鹏程小学的学生以合理的出路安排，并且这种安排要符和实际情况，有可操作性。 撤销鹏程小学办学资格的理由： 1.由于鹏程小学软硬件设施很差，影响外来务工人员子弟的教育质量。同事危棚简屋和不卫生的伙食条件，对学生人身安全构成威胁。按文件规定，应该撤销鹏程小学教学资格； 2.停学后的学生可以安排到周边其它的教育部门下属公办学校就读，对低收入家庭的学生实行减免书杂费，对接收外来务工子弟就读的学校提供额外财政补贴。 破例保留鹏程小学教学资格的理由： 1.撤销鹏程小学教学资格意味着要把学生转到其它学校，由于教材、课时存在差异，教学衔接会出现问题，同时会增加接收学校的教学压力； 2.可以将市政动迁后准备拆除的旧厂房、旧仓库改造后提供给鹏程小学作为校舍、市财政提供适当补贴。并鼓励师范院校的学生前往鹏程小学进行教学实行或参加志愿教学。 例2 背景材料:2007年四川省委.省政府提出9条亲民惠民政策. （ 2007年9月15日四川省公选副处面试题） 1.畅通群众反映问题渠道. 2.搞好社会主义新农村建设,加强农业基础设