高中廉洁专教育.ppt

高中廉洁专题教育教材分析及教学建议 杭州市教育局教研室 杨志敏 “政治课堂” 发言意图： 了解廉洁教育的宏观背景 了解廉洁教育的目标意义 建立教材内容的宏观印象 明确教学内容的重点难点 探讨有效的教与学的方法 宏观背景： 一、国际背景 1、反腐败是各国共同的课题 腐败不再是一个局部的犯罪问题，而是一种阻碍社会、经济和政治进步、侵蚀民主和法治的全球现象。 2、反腐教育是我国承担的国际义务 我国是《联合国反腐败公约》的签约国。联合国在《反腐败公约》中规定：反腐倡廉教育要进入学校，“对公众开展反腐败宣传，并在中小学和大学教育中开设反腐败内容课程”。 3、廉洁文化教育从小抓起是国际成功的经验 二、国内背景 1、反腐败是我国构建和谐社会的需要 按照党中央的战略部署，我们要构建的社会主义和谐社会包括以下六大特征，这就是“民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处”。这六个方面体现了和谐社会的本质，也体现了构建社会主义和谐社会的目标指向。 党的十六届四中全会提出：“坚持标本兼治，综合治理，惩防并举，注重预防，抓紧和健全与社会主义市场经济体制相适应的教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败的体系”，为构建和谐社会提供保证。 2、反腐教育是党中央的统一部署 胡锦涛总书记在中纪委第三次全会的重要讲话中明确提出：“反腐倡廉教育要面向全党全社会”。 中央在《建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要》中又指出“要大力加强廉政文化建设，推动廉政文化进入社区、家庭、学校、企业和农村”。 课程目标和教育意义： 高中廉洁教育的总目标定位于——辨析、养成 ——了解我国廉政主题有关的法律法规，党和政府反腐倡廉斗争的发展历程，全面认识腐败现象，并能初步分析腐败现象的本质，根源和危害。 ——能结合一些正反面案例组织讨论，通过开放性的思辩，认识相关的社会现象，提高适应社会生活的能力。 ——关注公共事务，养成自觉自律的廉洁意识和行为，维护公共权利，树立规则意识，培养良好的廉洁个性品质。 ——廉洁教育的实质是一种积极、健康、向善的情感、价值观和人生观的培养，其目的在于倡导学生做一个守法、诚信、正直、有责任心的现代公民，成为创建和谐、民主的未来社会的接班人。 教育意义： 1、廉洁教育是国民素质教育的重要内容。 廉洁教育的内涵，是引导青少年形成以诚信守法、正直节俭、尽责自律为基本的核心价值观，为树立正确的世界观、人生观奠定良好的思想道德基础。 廉洁教育所倡导的为民为公的理想信念，有责任心的自律品质，民主、公正的法制观念以及对社会廉政、和谐发展的公民意识，是民主社会合格公民的优秀素养。 2、廉洁教育是创新德育实践的有效载体，有助于丰富校园文化建设。 杭州市廉洁教育通过专题课程、学科融合、主题活动三途径予以落实，使廉洁文化成为校园文化一个新的建设内容。廉洁教育内容与学校常规德育工作相融合，使学生在潜移默化，润物无声的浸润中，树立廉洁的意识和观念，营造良好的校园廉洁文化氛围。将推动我市学校德育创新的实践，丰富学校德育工作的内涵。 3、廉洁教育是构建社会廉政文化，建立健全教育，惩治和预防腐败体系的基础性工程。 中央关于《建立健全教育、制度、监督并重的自治和预防腐败体系实施纲要》，是一项战略性的重大举措，标志着全社会反腐倡廉，构建和谐社会的一个新阶段。《实施纲要》的核心内容就是教育、制度、监督并重，而这三项内容都和大中小学开展青少年思想道德建设有关，与开展廉洁教育有关。因此，培养青少年廉洁的道德观念、法制观念和监督意识，对全社会的文明建设有非常重要的意义。青少年是党和国家的未来，是中国共产党最大的执政资源和执政基础。因此，这项教育是一项具有战略意义的建设。 教材介绍： 一、教材内容确定依据 1、青少年的身心特点（年龄层次、思维特点、思想实际等） 2、杭州市中小学生廉洁教育（专题课程）大纲.doc 3、杭州市中学的教学实际 二、教学内容及教学建议 第一节 腐败——文明社会的最大毒瘤 教材框架： 一、腐败——全世界共同面临的挑战 二、腐败——当今中国社会的风险之源 三、腐败现象的本质和根源 四、中国共产党的反腐历程 总意图：描述感性材料 激发直观体验 解剖国内详情 形成辩证思维 教学目标： 第一、了解下列重要观点： 腐败是一种全球现象，打击和消除腐败已成