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技术及设计基础 【教学时段】2015-2016学年上期高中通用技术一阶段 【教学对象】高二 【授课教师】黄敏 【教材分析】 作为普通高中《通用技术》教材的入门篇，第一章共分为3节：技术的巨大作用；技术发明与革新；设计师技术的关键。本章强调的是学生对技术应该具备的基础知识，让学生从总体上知道什么是技术以及与技术相关的各种问题。本章主要通过一些学生能够理解或比较熟悉的技术事件，将他们引入到丰富多彩的技术世界中，激发他们学习技术的兴趣和求知的欲望，进而引导他们树立正确的技术观。 第二章内容分为三个部分，第一部分旨在激励学生认识自己的优点与不足，有意识地培养自己具备优秀设计师的素质；引导学生运用正确的思维方式，促进其发展，为学生的后续学习打下良好的基础。 第二部分为深入学习后面各章节作铺垫。主要阐述了产品设计的种类，设计过程中应遵循的基本原则，以及技术设计的一般过程。本节是全章的重点内容，是各章知识的连接点。技术设计的种类明确了常见的几种设计类型，使得学生学习设计的一般过程时具有明确的设计思路；设计的一般原则既是的规范，又是评价设计的尺度。学生通过学习，体验到科学合理的设计过程有助于设计活动的顺利开展，养成良好的设计习惯和技术素养。 【教学目标】 1、知识与技能： （1）知道技术的起源，简单了解其发展历程 （2）理解技术的性质及影响 （3）了解发明与革新的重要性和知识产权制度 （4）理解设计是技术的关键 （5）了解优秀设计师应具备的素质思维方法运用正确的思维方式思考解决问题理解设计的原则1）形成和保持对技术问题的敏感性和探究欲望，领略技术世界的神奇与奥秘； （2）关注技术发展，具有对待技术的积极态度和正确使用技术的意识； （3）形成知识产权保护意识； （4）关注自身的素质培养，养成运用正确的思维方式思考的习惯，增强敢于创新的精神和勇气 （新课） (通用技术课程介绍) 1、什么是通用技术？ 通用技术：在高中课程中是指信息技术之外的，较为宽泛的、体现基础性和通用性并与专业技术相区别的技术。 通用技术课程是普通高中新课程实验增设的一门必修课程，它与九年义务教育中的劳动与技术教育相衔接，以基础的、宽泛的、与学生日常生活联系紧密的技术内容为载体，以提高学生的技术素养为主旨，以设计学习和操作学习为主要特征，是一门具有通识意义的基础教育课程。 技术素养：理解、使用、管理、评价技术的能力。 2、通用技术学什么？ 通过表格展示，教师作简单介绍。 3、通用技术成绩如何评价？ 通过表格展示，教师作简单介绍。 好了，我们开始今天上午的学习《技术及设计基础》 问题：远古时代的人们如何分食捕获的野兽？ 这个例子说明了技术源于人类为满足自身的需求和愿望而对大自然进行的改造。 请学生举出人类为实现愿望而对大自然进行改造的过程中产生技术的例子。 归根结底，技术是人类改造自然的工具和方法。 一、技术的发展历史 我们来追溯一下技术的发展历史。 石器时代→青铜器时代→铁器时代→蒸汽机时代→电气时代→信息时代 技术就这样一步步地发展起来，才有了我们现在这个丰富多彩的世界。 “技术”与“科学”紧密相连，它们既有联系又有区别 二、技术的性质及影响 请大家翻到P7，找找看技术有哪些性质？ 学生自学技术的性质，不清楚的地方教师讲解。 播放视频：全球首款智能水杯Cuptime 学生分析：这段视频资料体现了技术的哪些性质？ 1、实践性 这说明技术来源于实践，应用于实践。也就是体现了技术的实践性。 2、综合性 需要用到多种知识，并且这些知识不是简单的叠加，而是有机的融合。这就体现了技术的综合性。 3、创新性 技术创新性无处不在,也别非全是高精尖科学,只要有心,你也可以技术创新。 学生讨论：以智能水杯为例，分析技术对社会生活、经济发展、社会结构、环境、伦理道德等方面有什么影响？ 学生讨论之后教师总结：技术给人类带来的益处是显而易见的,但是任何一项技术使用不当,都可能带来负面影响,我们要学会正确看待和使用一项技术。 人类只有通过发明、革新，才能使技术有较大的飞跃，乃至产生革命性的变革。因此，发明和革新是技术的源泉。 三、技术发明与技术革新 1、发明和革新是技术的源泉 观看视频：磁悬浮滑板 磁悬浮滑板的发明推动了磁悬浮技术的发展，由此可见，正是新技术的不断发明和革新，推动着各种技术及其产品的不断进步与完善。 技术进步源自创新，每一项成果都是发明和革新者经过艰辛的努力才获得的。为了鼓励创新，保护发明和革新者的利益，国家建立了知识产权保护制度。 2、技术创新的保护制度——知识产权 知识产权制度：赋予发明人一定期限、一定程度的相对权利。 当设计具备创造性、新颖性和实用性就具有了申请专利 的前提条件。 专利的种类：发明专利、实用新型专利和外观设计专利。 专利可以直接申请