世界人口的增长与分教布学设计.docVIP

《世界人口的增长与分布》教学设计 ――《人口与人种》第一课时 宝鸡市第一中学　　刘芳梅　　0917-3656639 内容提要：本节课主要学习世界人口增长与分布特点及原因；掌握人口自然增长率和人口密度的含义、计算。通过读图析图训练，进一步培养学生的动手、动脑和审美能力，运用地图、资料培养学生处理信息的能力。在教学思路设计时，充分考虑以学生为主体的教学思想，教师尽可能联系学生生活实际，不断的启发诱导，注重学法的指导，设计的几个问题使课堂掀起波澜，并增加教学中的互动性，引导学生学会观察、学会分析、学会比较、掌握知识、掌握方法。本课创新环节： 新课教学程序、 反馈矫正环节、 新课小结环节 关键词：　　人口　增长　分布　探究 正文 教材依据 使用教材：人教版《初中地理》七年级上册 授课题目：第四章《居民和聚落》第一节《人口与人种》第一课时 设计思想 ●课例教学内容： 本节课主要学习世界人口增长与分布特点及原因；掌握人口自然增长率和人口密度的含义、计算。通过读图析图训练，进一步培养学生的动手、动脑和审美能力，运用地图、资料培养学生处理信息的能力。 ●教学思路设计： 本节是学生初次接触人文地理，人文地理部分由于知识广泛，联系实际，与经济发展密切相关，时空性强，数据众多， 需要教师和学生从人地关系中去分析，掌握人类对自然的开发、利用及保护。《人口的增长与分布》在教学思路设计时，充分考虑以学生为主体的教学思想，教师尽可能联系学生生活实际，不断的启发诱导，注重学法的指导，设计的几个问题使课堂掀起波澜，并增加教学中的互动性，引导学生学会观察、学会分析、学会比较、掌握知识、掌握方法。 本课创新环节： 新课教学程序 反馈矫正环节 新课小结环节 教学目标： ●知识与能力： 1、使学生掌握世界人口增长、分布的特点； 2、理解人口自然增长率、人口密度的含义、意义； 3、学会运用地图资料说出世界人口增长和分布状况，能分析影响各地区人口密度的原因。 ●过程与方法：读图观察――统计计算――分析探究――归纳总结 ●情感态度与价值观： 1、培养学生初步形成正确的人口观,人地观。 2、培养学生关心了解国内外大事，增强社会责任感。 教学重点：　1、世界人口增长规律； 2、世界人口分布特点。 教学难点：学生运用地图、资料分析问题能力的培养。 教学准备：1、学生准备：搜集目前世界最新人口总数。 　　　　　2、教师准备：精心制作课件，主要显示地球人口逐渐增多的画面；制作《人民日报》60亿人口日的人口报道；世界人口增长曲线图；世界人口分布图、中国人口分布图等。 教学过程： 课前情境渲染： 利用多媒体课件，制作世界人口由少到多的动态增长画面，然后配上舒缓优美的音乐，让学生在轻松愉悦的情境中对世界人口问题有一个感性认识。 组织新课学习： （一）、联系生活　导入新课：（2分钟） 我们培养的学生每时每刻处在一个社会生活环境之中，结合学生的生活实际，采用近年来社会中普遍存在的竞争、下岗现实问题，通过探讨其产生的原因，引出本课人口地理知识的学习，让学生充分感受到“生活离不开地理”． （二）、进行新课：　（35分钟） 目前世界人口数量 1、提问“你知道现在地球上有多少人？”，“看谁了解最新人口数据？”激发学生展示自己课外知识的储备，并强调人口的数据是不断变化的，应讲清对应的时间。 2、播放一则《人民日报》的人口报道，强调60亿人口日。 通过对人口数量的学习，培养学生从不同的途径在课外自主的学习，关心了解国内外大事，把学生作为社会成员的一分子，避免重蹈传统教学的“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”高分低能式的人。 世界人口的增长 人口的增长规律 、读“世界人口增长曲线图”，引导学生观察曲线变化规律，分析人口增长的趋势，并说出判断的依据。 ②、讨论“你知道造成世界人口由缓慢到加快的原因吗？” ③、指导活动，计算世界人口每增加10亿所需时间的变化。 ④、预测世界人口未来增长趋势，并阐释原因。 对人口增长规律知识点的学习，主要培养学生读图析图，分析归纳问题的能力，通过相关数据的计算加深对规律的认识。结合学生对我国人口的变化实际，引导学生大胆预测世界人口未来趋势，培养学生发散思维，激发求知欲望。 人口自然增长率 ①、承转：由“是否一个地区出生人口越多，人口增长的速度就越快?”问题切入。 ②、自学教材，搞清决定人口增长快慢的指标、计算方法。 ③、指导活动，计算英国、巴西、德国、尼日利亚四国出生率、死亡率、增长率，并比较大小。 ④、分析数据，德国增长率为负值意味着什么？从而归纳人口自然增长率的含义：当人口自然增长率大于零、小于零、等于零分别意味着什么。 ⑤、拓展，比较四个国家经济发展水平，对应的人口自然增长率，初步分析发达国家和发展中国家人口增长规律的差异。 通过选取国家的典型特点，引