15.天游峰的扫路人供参习.doc

董浜小学语文备课用笺 课题15.天游峰的扫路人 使用 2 课时 总第 课时 教学目标 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课的6个生字。理解由生字组成的词语。 3、体会天游峰扫路人自强不息的精神和自信、豁达、开朗的生活态度。 教学重点难点 引导学生透过文中人物的外貌、神态、语言、动作的描写，感受“天游峰 扫路的老人是一个怎样的人”。 品味文中老人话语中所蕴含的人生哲理。 教学准备 课件 主要板书计划 15、天游峰的扫路人 高、险? 豁达、开朗 自信、乐观?????????????? 自强不息 教 学 过 程 修正栏或教学随笔 第一课时 教学重点：学习生字新词，理解词语，正确、流利、有感情地朗读课文。 教学难点：初读课文，理清层次。 一、谈话揭题。　今天，我们要一起游览著名的风景区——武夷山，去欣赏那天游峰的险峻，在途中，我们还会认识一位老人呢！　　板书：天游峰的扫路人 1、生字词。　出示：同桌互读检查指读，互评这些生字中，你们认为哪几个字比较难写，需要讨论的？ 2、指名朗读课文（可分小节读）。　　提问：课文主要写什么？ 3、理清文章脉络。　这篇课文是从几个方面来写天游峰的扫路人的？　第一段（第1、2节）：武夷山天游峰的险峻，以及“我”登上山顶时的喜悦。　第二段（第3节）：“我”下山在小溪边散步时发现了天游峰的扫路人。　第三段（第4—12节）：“我”在与扫路老人的交谈中，感受到老人对生活充满自信。。　1、第一自然段。听读。听了这句话，你知道了一些什么？板书：天游峰　2、齐读第一自然段。　3、天游峰是一座怎样的奇峰？你知道吗？请你用笔把有关的语句画下来，读一读。　、文章怎样来写天游峰的险？　出示：九百多级石梯，像一根银丝从空中抛下来，在云雾中飘飘悠悠，仿佛风一吹就能断掉似的。指名读。这一句告诉我们什么？　　　板书：九百多级石梯这一句用什么方法来写天游峰的险？怎么打比方的？从这个比喻，我们可看出石梯怎样？　　（高、陡、窄）情景创设把一根棉线拎在手上，让线飘悠，感知石梯的险。自由读。边朗读，边想象，边体会“一根银丝在云雾中飘飘悠悠”的险。指名读。　这么险峻的天游峰，作者攀登上了顶峰，心里怎样呢？　指导朗读。武夷山的天游峰是那么险峻，你能读出这种险势来吗？作者登上了险峰时是多么喜悦，你能从朗读中体现出这种心情吗？　自由练读，指名朗读。　8、指名读课文第一段。 ③可不可以把“一级一级”改为“一级级”？你从中读出了什么？（老人扫得很认真、一丝不苟） ④指导朗读。 7、过渡：天游峰很高很险，游人登上山都会气喘吁吁、大汗淋漓，这位老人却要每天重复做着这样繁重的工作，他到底是个什么样的老人呢？ 三、品读课文，感悟老人形象。 1、出示文中彩图，师解说：这就是天游峰的扫路人，请同学们仔细看图，说说你对扫路人的最初印象。那课文是怎样描写这位老人的呢？请同学们默读课文，（出示）用波浪线画出课文中描写扫路人的句子，仔细读读，再想想从中你看到了一位怎样的老人？ 2、生自读、自画，师巡回，掌握学生的学习情况。 3、交流： ①老人的外貌是什么样子的？指名说，（出示第3、8两节中写外貌的部分） ②这样的老人给你什么样的印象？ A简朴、辛苦、生活条件不优越(“褪色”“运动鞋”) B健康、有精神、很勤劳(“精瘦”“瘦削”“黝黑”) C善良(“炯炯有神”“慈善”) ③男女生分读这两段文字，再次感受老人的朴实、健康、慈善、有精神。 4、这两段文字都是描写老人外貌的，为什么要分开呢？请大家联系上下文比较一下两次描写有什么不同？（第一处是粗看，作者是无意中听见“哗哗”的扫路声被吸引过去的，他对老人只是初识，所以这时候只能从穿着等方面对老人有一个大体的了解次是因为老人和作者交谈了很多，作者对老人每天扫一千八百多级石阶很佩服，这时他是怀着很深的敬意来看这位老人的，所以非常仔细。他把扫路当成了欣赏风景累在身上，乐在心里相关的：。