2014年高考语言文字运用类试题针对性训练.doc

2014年高考语言文字运用类试题针对性训练 题点训练一　信息要点提取和概括要准确、全面 [目标解说] 压缩语段题是江苏卷中最传统、最经典的语言表达题型，提取概括信息要点要准确、全面是做这种题型的基本要求。在训练中，要从以下三方面展开：①抓好读懂语段这个前提，把握准语段的中心和层次；②灵活而综合地使用好各种压缩方法；③重点做好复杂语句中信息要点的提取和概括工作。 【真题回做】 (2013·山东)对下面这段文字提供的信息进行筛选、整合，给“创造”下定义，不超过30字。 作为人的一种活动，创造包括思维活动和行为活动。创造一定要获得成果。形形色色的创造成果可以分为两种类型：一类是精神性的，即新的认识；另一类是物质性的，即新的事物。这些创造成果不管以何种形式表现出来，都必须具备“首次获得”这个必要条件。 答案　创造是人首次获得精神或物质成果的思维和行为活动。 解析　这是一道综合能力的考查题，既考查压缩语段的能力，又考查变换句式的能力，即短句变长句。首先确立“创造是……”的答题格式。其次找出被定义项的邻近属概念：“人的一种活动(思维活动和行为活动)。”再次筛选相关信息：第二句介绍“创造”的特点，第三、四句介绍创造的两种类型；最后一句介绍其必要条件。最后是整合，把二至五句的内容整合为句子的修饰限制成分。为了满足字数要求还要把重复的内容、次要的内容删去。 【错题回练】 1.阅读下面的材料，用一句话概括什么是“细节”。(不超过30字) 材料一　1912年4月10日，“泰坦尼克”号游轮起航后，船员突然发现船上唯一的望远镜锁在坚固的工具箱里，而钥匙却不在船上。船员们未加重视，他们认为没有望远镜不会对航行产生多大影响。然而，黑夜来临后，当船员突然发现前方出现一个庞然大物时，巨大的游轮想转向已经来不及了，一头撞向了冰山，造成1 522人丧生。 材料二　台湾有一位博士，在意大利某名牌鞋店买鞋。最合脚的尺码已经卖完了，就选了一双小一号的，但有一点紧。他想，反正鞋子穿穿会松的，于是要掏钱买。可售货员拒绝卖给他，理由是：“顾客试穿时表情不对劲，我不能将顾客买了会后悔的鞋子卖出去。”优质的服务，使这家名牌店声誉大增。 答案　细节是一种能影响全局的细微的易被忽略的物件或行为。 2.请简要概括下面这段文字是从哪三个方面指出“儒、道是离异而对立的”。(不超过20字) 儒、道是离异而对立的。一个入世，乐观进取；一个出世，消极退避。/如果说荀子强调的是“性无伪则不能自美”，那么庄子强调的则是“天地有大美而不言”；前者强调艺术的人工制作和外在功利，后者突出的是自然，即美和艺术的独立。/如果前者由于以其狭隘实用的功利框架，经常造成对艺术和审美的束缚、损害和破坏；那么后者则恰恰给予这种框架和束缚以强有力的冲击、解脱和否定。 答案　①人生态度(或“处世态度”“生活态度”)。②美学观点[或“对艺术与美的看法(或‘观点’)”“审美观”“艺术观”]。③不同观点的影响[或“对审美(或‘艺术’)的影响”]。 3.阅读下面一则材料，提取5个能表明手动操作大气采样法与自动采集法区别的关键词。 PM2.5(细颗粒物)的采集分为自动采集和手动采集两种。监测站室内恒温恒湿，PM2.5、PM10等自动采集器和空气质量分析仪器都是24小时不间断运行，可以对各种污染物浓度值、大气可见度等项目实施连续监测。自动监测仪会将PM2.5等信息以黑点的形式打印在纸带上，黑点每小时形成一次，通过自动分析最后转化成数据。这个数据就是特定一小时内空气中PM2.5的浓度值。/但是自动采集系统不能了解污染物来源，手动采集就能解决这个问题。手动大气采样需要工作人员每天分赴不同站点，将一种叫做滤膜的装置放入大气采样器中，当采集时间达到24小时后，监测人员再将滤膜从监测设备中取出，放入锡纸袋中，人工送入分析仪器，分析出污染物性质，进而判断它们的来源。 答案　人工　污染物来源　不同站点　滤膜　锡纸袋　分析仪器(写出5个即可) 【核心知识回放】 做压缩语段题，阅读是前提。要把握语段的类型、中心和层次。对不同的语段类型，采取不同的压缩方法：记叙类语段用提取法、整合法，议论类语段用提取关键词句法，说明类语段用“层次要点相加法”或者定义法。 读懂语段后，要掌握压缩语段常用的几种方法： ①摘取中心法。 ②分层合并法。 ③筛选组合法，指提取句子主干，然后按要求进行连缀的方法。 ④舍末逐本法。 压缩语段还可以从位置上突破(如新闻语段开头的导语)，从词句(重点词句)上突破，从标点上突破，从字数要求上突破。 解答压缩语段题的方法：抓核(去次)、分层、明度、懂法。 ①确认语段内聚的核心，即抓住关键词、关键句找出中心所在，去掉确定不要的信息，包括原因、论据、解释性话语等。 ②分层，将语段分成若干个层次，用“层意”的交集合成。 ③明度，明确字数的限制。 ④