函数极值评课.docVIP

2016年3月17日高二数学雷福荣老师讲课思路及评课 函数的最大(小)值与导数 本节课是《高中数学》选修1-2的内容，主要研究闭区间上的连续函数最大值和最小值的求法和实际应用，分两课时，这里是第一课时，它是在学生已经会求某些函数的最值，并且已经掌握了性质：“如果f(x)是闭区间[a，b]上的连续函数，那么f(x) 在闭区间[a，b]上有最大值和最小值”?，以及会求可导函数的极值之后进行学习的，学好这一节，学生将会求更多的函数的最值，运用本节知识可以解决科技、经济、社会中的一些如何使成本最低、产量最高、效益最大等实际问题．这节课集中体现了数形结合、理论联系实际等重要的数学思想方法，学好本节，对于进一步完善学生的知识结构，培养学生用数学的意识都具有极为重要的意义．函数的最值问题与导数，不等式、方程、参数范围的探求及解析几何等知识综合在一起往往能编拟综合性较强的新型题目，可以综合考查学生应用函数知识分析解决问题的能力，从而成为高考的高档解答题，是近年来高考的热点之一.本节课的教学重难点 重点：会求闭区间上连续函数可导的函数的最值． ?难点：理解方程f′(x)=0的解，包含有指定区间内全部可能的极值点．所以这节课的难点是理解确定函数最值的方法. 为了突出重点,突破难点,我本节课主要思路是:(1)复习巩固.函数极值的概念及极值的求法.(2)帮