垃圾的处理.docx

《垃圾的处理》山东人民版小学三年级品德与社会下册第三单元：爱护我们的生活环境　　第三课　：垃圾带来的烦恼活动主题三：垃圾的处理 课时：第三课时作者：孙美玲 单位　峄城实验小学联系电话　 电子邮箱sunmeiling75@163.com课 题垃圾带来的烦恼年级三教材版本山东人民版课程内容我的家乡(社区)了解本地区生态环境,参与力所能及的环境保护活动，增强环境保护意识。（中）教材分析“垃圾带来的烦恼”包括“垃圾哪里来” 、“垃圾的危害”和“垃圾的处理“三个主题活动。教科书之所以按这样的顺序安排，是从垃圾存在的现状及危害的角度出发，引导学生应该如何正确的处理垃圾。首先让学生通过探究垃圾的来源,明确垃圾无处不在，如此庞大的垃圾队伍对人们生活造成极大的危害，给人们的生活带来烦恼；然后通过让学生探究垃圾处理的方式，进一步认识垃圾处理时的费时、费力，从而激发学生为消除垃圾而投身环保的情绪体验。学情分析关于垃圾，对于三年级的学生并不陌生，但是对于各个单位产生的垃圾，孩子只有一个粗浅的认识。对于垃圾的危害和垃圾的处理方式，孩子们更是知之甚少，由于受家庭条件的限制，孩子上网查资料也受到很大的局限。对于环保问题，虽然学生对身边的环境现状有所了解，但对垃圾给环境造成的污染，给人类自身造成的灾难认识较少，尤其对我国垃圾的现状及全球环境的恶化也缺乏真实的感受。因此，我们必须让学生从小就了解人类无时无刻不在制造着垃圾，我们要科学合理地使用这些垃圾，使之变废为宝，实现资源的二次使用。人与自然、人与人要和谐共处，保护好共同生活的空间----地球。通过搜集和调查，让学生了解到垃圾给生产生活带来的严重危害，懂得要从小节约资源，保护环境。初步培养学生的生态环保意识，树立危机意识和社会责任感。教学目标1．激发学生的环保意识，从自身做起，尽量少产垃圾，养成爱护环境的良好行为习惯。2．通过调查、访问、讨论、上网等方式，了解垃圾给我们的生活带来的危害，通过板报、标语、广播等形式进行环境保护宣传，让广大社区市民认识到减少垃圾，保护环境的重要性。3．认识身边的生活环境，了解垃圾的种类和来源。4．初步了解垃圾处理的一般方法，知道有些垃圾可重复使用。教学重点了解垃圾对人类的危害，知道如何去处理垃圾。教学难点了解垃圾处理的各种方法的利弊，并探讨最科学合理的处理方法，从而知道如何从自身做起，减少垃圾的危害。教学设计思想1．以学生生活为基础构建学习主题，体现综和性，引导学生关注社会问题。2．转变传统的学习方法，切实让学生探究性学习，通过让学生在课前充分调查，课上共同探究、交流；充分运用分析、谈话、讨论等方法展开活动，利用图片、影像以及小组合作学习的方式，引导学生汇报、交流、搜集及整理资料；组织学生思考、交流和讨论，充分发挥学生的主体作用，引导学生自主探究。3．引导学生在生活中注重感悟和体验，使学生各方面得到综合性和谐发展。教学策略与方法1．以学生自己调查、探究，介绍和展示为主。2．以学生的情感体验为基础，多媒体展示补充材料，加强学生对垃圾知识的认识和了解。3．注意个人探究与小组合作相结合。教学环境与媒体1．城市学生可以在家长的帮助下，通过上网收集资料、参观大型的工厂﹑医院等，了解目前我国的垃圾状况，垃圾的危害及垃圾处理的方式等，以增强孩子们的真实感和危机感。2．地处农村的孩子，由于受家庭和学校条件的限制，可以在教师的指导下到学校图书室或阅览室查阅资料；或到附近的工厂、医院、小河边等观察环境状况。引导孩子留心观察身边的环境，随时记录，也可通过调查，访问等方式了解垃圾的有关知识。教学准备学生准备：完成前置性学习调查表，通过不同的方式搜集垃圾的来源，调查垃圾的危害，收集处理垃圾的方法，每人自备一个垃圾袋，随身携带。教师准备：1．设计发放前置性学习调查表2．收集与垃圾相关的不同地方的图片、文字资料以及视频，制作成教学课件。3．收集有关垃圾回收和处理的资料。活动过程：创设情境，导入主题师生谈话：吃完香蕉、西瓜等食物后会留下什么？（垃圾）日常生活中有些人经常会随地乱扔垃圾。（课件：生活垃圾） 2、教师引导：看完以上图片后谈谈你的感受？3、学生交流、讨论。小结：对呀！这些都是生活垃圾，在我们的生活中经常会产出的。我们该怎么处理呢？这正是我们这节课要进行研究得内容，板书：垃圾的处理 【设计意图：采用学生出点资料，教师给一点资料的方式，让学生充分交流乱扔垃圾的现象，使他们真真切切地感受到乱扔垃圾的现象无处不在。】活动体验，探究互动（1）交流资料课前大家已收集了垃圾处理的方法，请你们在小组内交流自己的调查所得吧！垃圾来源调查表搜收集人?地点垃圾种类垃圾数量(每天的大约量)学校??建筑工地??医院??家庭??…??温馨提示：搜集的资料可以是文字资料、图片或视频。?生小组活动，