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小升初语文阅读技巧
【文学常识积累】
元曲四大家指___________、___________、___________、___________四位元代杂剧作家。其代表作分别是___________、___________、___________、___________。
2.杜甫,字子美,自称“______________”,世称杜拾遗,杜工部。唐代诗人,主要作品是《兵车行》《春望》,著有三吏,三别,三吏分别是:___________、___________、___________。三别分别是___________、___________、
___________。3.茅盾,原名沈德鸿,字雁冰。中国作家,社会活动家。“五四”新文化运动先驱之一,是我国革命文艺奠基人之一。主要作品为长篇小说《___________》,中篇小说《蚀》三部曲《_______》、《_______》、《_______》。其中长篇小说是一部现实主义长篇力作。4、中国最早的一部诗歌总集叫《________》。全书篇,分为《________》、《________》、《________》三部分。其表现说法又分为___________、___________、___________。共称为诗经六艺。5、中国最早的词典是西汉时代的《_____________》,书中收集了比较丰富的古代汉语词汇,在我国语言历史上占有一定的地位。6 、春秋四大名人________、________、________、________。
7、古代文人雅称:
东皋子——
悠忧子——
柳泉居士——
易安居士——
半山老人——
射阳山人——
青莲居士——
东坡居士——
湖海散人——
六一居士——
香山居士——
淮海居士——
少陵也老——
【小升初阅读题型解读】
小升初阅读理解考察的内容包括:
理解加点字、词,体会句子的含义
概括文章(段落)的主要内容
揭示文章的中心思想
对文章关键人物的评价以及系生活实际谈感受等。
要在阅读上有所突破,首先要培养习惯,读懂文章后再动笔。
“读懂文章”:读完文章后,
(1)要知道这篇文章写的是什么?写人还是写事,写景还是写物?
(2)作者写这篇文章是要表达某种情感还是说明某个道理?
(3)我能概括出文章的内容。
(4)我能用几个词语说说主人公的品质或心情。
(5)文章的题目是想表达什么?是主人公,还是主要内容,还是中心。题眼很重要,不能放过。
基本题型:
一、
解释词语的方法有很多,找近、反义词;抓住关键词解释等。
2、直接理解加点字、词,表达作者什么感情?
方法:解释字、词在句子中的意思,结合文章中心。
3、加点字、词换成另外的字、词,好不好?
4、加点字、词删去,好不好?
方法(3、4):表态,解释原字、词的意思,在句子中有何表达效果,换(删)有何效果,所以不能换(删)。
例如:“春风又绿江南岸”中“绿”字用得很好,可不可以将它换成“吹”字?为什么?
答:不可以。(表明态度)“绿”在文中是作为动词,有“吹绿”“染绿”的意思,(解释字的意思),更能体现春风所带来的生机(在文中的作用和表达效果),而“吹”只是表示春风的动作,如果换了就不能体现这种生机,所以不能换。
二、+中心,所谓“字面+中心”指的是,先理解句子的字面意思,解释句中的关键词语,连词成句;联系文章前后的内容来解释句子,联系文章中心来理解句意,作者写文章的目的是表达自己的情感,或者说明一个道理,希望与我们达到共鸣,我们要联系自己的生活,来谈体会。
方法:
从文中理解,把文章中的这句话用最通俗的方法再说一遍,可以给这个句子换说法,也可以给这个句子作解释。然后根据文章的中心再理解句子,说出自己的看法,最后可以联系生活再说说。
举例:《窃读记》中国学老师说的话“你们是吃饭长大的,也是读书长大的。”如何理解这句话?
成长需要物质和精神都有保证,吃饭保证了我们在身体健康方面的成长,而读书保证了我们的精神方面也会成长,二者缺一不可。
2、划线的句子用了什么修辞方法?表达了什么感情?(也可问你印象最深刻的句子)
方法:确认修辞手法+修辞本身的作用+结合句子语境
比喻、拟人:生动形象地写出了+对象+特性。
(小溪唱着歌,欢快地跑向了远方。
生动形象地写出了小溪的水声悦耳,充满生机活力。)
排比:有气势,加强语气,对点明主旨起强化作用等;强调了+对象+特性
(燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。但是,聪明的,你告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?
强调了万事万物都有再来再生的时候,从而更强调了时光的匆匆和珍贵。)
3、划线的句子用了什么表达方式?表达了作者什么思想感情?
方法:记叙、抒情、描写(细节)、议论、说明+表达了中心思想。
细节描写:也有可能是突出
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