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全力以赴备战中考 主讲 杨子超 一 近两年中考试题分析 1、题型结构：选择题、填空题和解答题（计算题、证明题、应用题） 2、内容比例：代数约占65%，几何约占35%；初一、初二约占50%，初三约占50%。 3、考查重点：函数与图象、一元二次方程、三角形、相似三角形、分式、解直角三角形、四边形、统计初步等。 4、难易程度：基础题占60%--70%，中等难度题占20%--30%，难题占10% 02、03中考试卷分析 二、2004年中考命题走向 1、总体方面 2、题型题量方面 3、试题创新方面 4、立意设计方面 学生类型 1、乐观豁达型 2、负担过重型 3、性格内向型 4、漫不经心型 学生不正常心理 1、恐惧心理 2、模糊心理 3、模仿心理 4、侥幸心理 一、恐惧心理的来源 1、来自家庭、社会的压力 2、来自自身的压力 3、来自学校、同学、老师的压力 4、局部失误引起的恐惧 5、意外因素引起的恐惧 二、模糊心理的表现 1、基础知识模糊 2、审题模糊 3、解题模糊 三、模仿心理的表现 1、信息试题中的模仿心理 2、规律运用不当，以偏盖全的模仿 3、定性分析与定量计算分辨不清 4、不适当的类比 四、侥幸心理的表现 1、凭运气的侥幸心理 2、作弊的侥幸心理 造成数学成绩不好的原因 1、被动学习 2、学不得法 3、不重视基础 4、学习条件不具备 给同学们的建议 一、全面复习，有所侧重 （1）搞清每一个概念、公式、法则、性质、公理、定理； （2）弄懂课本上每一个例题； （3）会做课本上每一道习题； （4）学会对课本上的题目变换。 二、注重能力 加强应用 1、学数学目的------用数学 2、操作与实践是学习数学 的重要方法 3、讲究层次，用好资料 4、提高能力，强化综合素质 学好数学做到“五勤” 1、勤动“耳” 2、勤动“脑” 3、勤动“眼” 4、勤动“口” 5、勤动“手” 心理调控 1、回归教材，坚定信念 2、提高认识，不唯中考 3、模拟训练，不乱分寸 4、明察秋毫，各个击破 * 18、证明三角形全等，19、可化为一元二次方程的分式方程 四代数、几何解答题8×2 21、待定系数法解一次函数解析式22、解二元二次方程组 四、代数解答7×2 16、求含根式代数式值17、解一元一次不等式组 三代数解答8×2 19、求含根式代数式值，20、解一元一次不等式 三代数 解答7×2 1道几何，4道代数（图表信息1道） 二填空4×5=20 4道几何 4道代数 二选择4×8=32 4道几何，6道代数（函数图象信息题1道） 一选择4×10 3道几何，7道代数（图表信息2题、开放题2题） 一填空4×10 24、定义型信息迁移题（三角形） 八综合14×1 27、关于圆内接正多边形探索 八、综合12×1 23、统计初步综合 七、综合12×1 26、二次函数应用 七、综合12×1 22、简单二次函数问题 六解答12×1 25、统计初步 六 解答10×1 20、列二元一次方程解应用题21、解直角三角形 五、解答10×2 23、相似三角形证明24、解直角三角形 五、几何解答8×2 *