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《浣溪沙》教案 石家庄市井陉县教师进修学校 宋俊莲 教学目标 1、在正确朗读的基础上，能有感情朗诵。 2、在反复诵读的础上，根据注释或工具书理解诗词意思，理解词所表达的思想感情。 3、养成以乐观、旷达的心态对待生活中的变故和挫折的习惯。 教学重点： 1、在正确朗读的基础上，能有感情朗诵。 2、在反复诵读的础上，根据注释或工具书理解诗词意思，理解词所表达的思想感情。 教学难点 理解词所表达的思想感情 教学方法 合作学习法、朗读感悟法 教学思路：知词人――解词题——诵词文——明词意———悟词情——背诗篇。 课时安排 1课时 教学步骤 一、复习导入，知作者。 我们在以前学了两首诗，一首是《题西林壁》，能背过的同学和老师一起背：横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 不识庐山真面目，只缘身在此山中。除些之外，我们还学过他的另一首诗，《饮湖上初晴后雨》我们来一起背诵。师生齐背“水光潋滟liàn yàn晴方好，山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子，淡汝浓抹总相宜。师问：“这两首诗的作者是：”生答：“苏轼。”师问“世人称其为 。”他不仅是北宋诗人也是一位词人。出示课件。世人称其为“苏东坡”。北宋词人、诗人、唐宋八大家之一，豪放派词人代表。 今天我们再来学习苏轼的一首词《浣溪沙》。 【设计意图：复习巩固小学阶段所学苏轼诗歌。师生齐背，使每个学生参与其中。并了解苏轼不仅为诗人，也是一位