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机械制造与自动化专业 人才培养方案 （专业代码：580102） 机械制造与自动化专业人才培养方案 （专业代码：580102） 一、招生对象 招生对象：普通高中毕业生。 二、学制与学历 学制：三年。 学历：专科。 三、培养目标与规格 （一）培养目标 本专业面向制造业生产第一线，培养德、智、体、美全面发展树立正确的世界观、人生观和价值观学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表” 重要思想， 本专业主要以下岗位专业实训条件建设基本要求及建设 机械设计教学、实验、创新设计 2 技术测量实训室 20套基本量具 120 公差、技术测量实训 3 材料与热处理实训室 8台热处理炉、4台硬度计 170 金属材料与热处理实训 4 CAD/CAM机房 42台计算机、1台投影仪、42套CAD/CAM软件 100 CAD/CAM软件应用实训 5 液压气动实训室 20套液压气动实训装置 200 液压气动实训 6 自动控制技术应用实训室 22台PLC、22台数控系统实训台 120 PLC控制、数控系统故障诊断实训 7 生产自动化系统实训室 生产自动化系统实训台 200 生产过程控制实训 （二）校内生产性实训基地 校内生产性实训基地配置标准见表4。 表4 校内生产性实训基地配置标准 功能 配置标准 序号 设备名称 规格 单位 最低配置 适用范围 数控机床操作实训、数控加工应用实训 1 卧式数控车床 X≥100 台 6 数控车床操作工 2 立式数控铣床 X≥500 台 6 数控铣床操作工 3 立式加工中心 X≥500 台 4 加工中心操作工 4 数控电火花快走丝线切割机床 X≥300 台 2 5 数控电火花成型机床 X≥300 台 2 6 三坐标测量机 X≥300 台 1 7 对刀仪 X≥500 台 1 8 网络化数控软件 套 1 9 计算机 台 42 普通机床操作实训 1 卧式普通车床 X≥100 台 10 车工 2 立式普通铣床 X≥100 台 10 铣工 3 普通磨床 台 4 磨工 4 台式钻床 台 2 5 钳工台 台 40（工位） 6 砂轮机 台 2 7 带锯机 台 1 校内生产性实训基地建设意见如下。 （1）根据本专业定位和发展规模制定建设规划，分阶段实施，在软硬件配置和场地等方面留有适当的发展余地。 （2）可采取校企合作共建的方式，实行企业主导或者学校主导的管理与运营模式。企业主导时，要保证教学计划的实施和效果；学校主导时，要保证训练环境的真实性和生产性。 （3）实训设备应符合目前多数企业制造技术应用现状，并以生产型设备为主，辅以适量教学型仪器，充分发挥仿真软件的作用。 （4）工作人员或实训教师应与实训基地规模、学生规模匹配，并可开展生产、培训和技术服务。 （三）校外实训基地 根据专业人才培养需要和制造技术发展特点，在企业建立两类校外实训基地：一类是以专业认识和参观为主的实训基地，反映目前制造技术应用的较高水平，并同时接纳较多学生学习，为新生入学教育和专业导论课程教学提供条件，2家左右即可；另一类是以接受学生顶岗实习为主的实训基地，为学生提供真实的制造工作岗位，并能保证一学期的有效工作时间，数量宜多，需精心进行教学设计与组织。 九、实施建议 （一）教材及图书、数字化（网络）资料等学习资源 先进制造技术发展迅速，应依靠行业企业的兼职教师及时更新教学内容，充分利用丰富的网络专业教学资源，或根据学校行业特点建设教学资源，体现专业特色，有利于学生自主学习。 （二）教学方法、手段和教学组织形式建议 由于本专业职业技能训练所依赖的教学仪器设备投入较大，故不同学生规模的教学组织用有所区别，可以通过细化分组、增加重复次数、调整上课时间等方式保证学生的实训时间和效果。专业人才的培养应建立在校企合作的基础上，行业企业人员通过不同的方式参与人才培养工作，使人才培养的环境、过程、氛围等体现职业要素和产业特征。“以学生为中心”，根据学生特点，激发学生学习兴趣。 第 1页 共24页