全球医学教育最低要求专用课件.ppt

2　IIME项目的三个阶段 2.1　第一阶段为“制定基本要求”阶段　　这一阶段从成立国际医学教育专门委员会开始,其任务在参考现行标准的基础上建立一套“全球医学教育最低基要求”(GMER),包括基础医学、临床经验、知识、技能、职业值、行为和伦理价值等方面。由于每个国家、地区和医学院都有自己独特的要求和各自的课程计划,所以“基本要求”仅代表医学课程的核心部分。因此,各学校的教育计划可有差异,但其核心内容必须是相同的。 ４　“最低基本要求”的领域　　 核心委员会将“基本要求”分为下述7个宏观的教学结果和能力领域 4.1　职业价值、态度、行为和伦理 敬业精神和伦理行为是医疗实践的核心。敬业精神不仅括医学知识和技能,而且也包括对一组共同价值的承诺、自地建立和强化这些价值,以及维护这些价值的责任等。医科毕业生必须证明他们已达到以下各点: 4?2　医学科学基础知识 毕业生必须具备坚实的医学科学基础知识,并且能够应用这些知识解决医疗实际问题。毕业生必须懂得医疗决定和行动的各种原则,并且能够因时、因事而宜地做出必要的反应。为此,医学毕业生必须掌握以下的知识: 4?3　沟通技能 　　医生应当通过有效的沟通创造一个便于与病人、病人亲属、同事、卫生保健队伍其他成员和公众之间进行相互学习的环境。为了提高医疗方案的准确性和病人的满意度,毕业生　　必须能够做到: 4.4　临床技能