小组名称.docVIP

小组名称 美术兴趣组 辅导老师 钱锋伟 参加人数 10 活动地点 校园 活 动 总 目 标 根据学生的兴趣（及已有的绘画水平），开展绘画活动，逐步地提高学生的审美能力和绘画水平。 活 动 内 容 和 安 排 第一阶段：以复习上学期的速写练习为主，表现对象为植物园中的单个盆景，或者校园里的树木等。 （一个月左右时间。） 第二阶段：车辆的速写练习，表现对象为校园中的各种类型家用轿车。 （一个半月左右时间。） 第三阶段：以人物为主的速写练习，表现对象为兴趣组中的同学，轮流当绘画模特。 （一个半月左右时间。） 课外兴趣小组活动计划 活 动 记 载 时 间 9.8 应到人数 10 实到人数 10 缺席学生名单及原因 无 辅 导 过 程 学生写生练习（一）： 组织学生对写生对象进行分析，以车辆为表现对象进行（说说它的外轮廓，以及注意的地方）。 教师先进行示范操作，让学生观摩。 根据教师在写生练习时的分析，让学生分角度进行练习。（教师巡回指导，引导学生注意轮廓的把握。） 作业集中展示，让学生根据每个人的特点说说作业中的不足之处。（教师作点评，分析补充写生的要领。） 辅 导 后 记 学生的写生作业中线条的使用还存在很大的不足，特别是在外轮廓勾勒的时候，在以后的教学应该继续注意。 活 动 记 载 时 间 9.15 应到人数 10 实到人数 10 缺席学生名单及原因 无 辅 导 过 程 学生写生练习（二）： 继续组织学生对写生对象进行分析，以车辆为表现对象进行，更换上次的操作角度进行表现。 教师示范操作，让学生观摩。 根据教师在写生练习时的分析，让学生分角度进行练习。（教师巡回指导，引导学生注意轮廓的把握。） 作业集中展示，让学生根据每个人的特点说说作业中的不足之处。（教师作点评，分析补充写生的要领。） 辅 导 后 记 学生的写生作业中线条的使用经过两次的点评与分析，有了一定的进步，但在外轮廓勾勒的时候，还不能把握住要领。 活 动 记 载 时 间 9.29 应到人数 10 实到人数 10 缺席学生名单及原因 无 辅 导 过 程 学生写生练习（三）： 继续组织学生对写生对象进行分析，仍旧以车辆为表现对象，更换上次的绘画的车辆和操作角度进行表现。 教师示范操作，让学生观摩。具体分析轮廓勾勒。 让学生分角度进行练习。（教师巡回指导，引导学生注意轮廓的把握。） 作业集中展示，让学生根据每个人的特点说说作业中的不足之处。以自评为主（教师作点评，分析补充写生的要领。） 辅 导 后 记 外轮廓勾勒，是整个构图的关键，学生如果能把握好外轮廓勾勒，那么基本表现就没有问题了，部分作业已经在这一问题有所改善。 活 动 记 载 时 间 10.13 应到人数 10 实到人数 10 缺席学生名单及原因 无 辅 导 过 程 学生写生练习（四）： 组织学生对写生对象进行分析，以树为表现对象进行。 教师将预先准备好的范作给学生观摩。 教师讲解在写生画树时的步骤分析，让学生分角度进行练习。（教师巡回指导，引导学生注意轮廓的把握。） 作业集中展示，让学生根据每个人的特点对作业进行比较。（教师作点评，分析补充写生的要领。） 辅 导 后 记 较车的写生而言，树相对繁琐，特别是树枝树叶等的情况，学生很难把握住取舍，以至于重点突出上存在一定的问题，在下次辅导中应该注意避免。 活 动 记 载 时 间 10.20 应到人数 10 实到人数 10 缺席学生名单及原因 无 辅 导 过 程 学生写生练习（五）： 组织学生对写生对象进行分析，以树为表现对象进行。（专注于树干和树枝。） 教师将预先准备好的范作给学生观摩。并且简析取舍的情况。 让学生分角度进行练习。（教师巡回指导，引导学生注意轮廓的把握。） 作业集中展示，让学生根据每个人的特点对作业进行比较。（教师作点评，分析补充写生的要领。） 辅 导 后 记 光是树枝和树干，相对容易把握，学生表现的时候较前次的整树效果稍微更理想一些，以后应该吸取这样的经验，分步骤进行练习。 活 动 记 载 时 间 10.27 应到人数 10 实到人数 10 缺席学生名单及原因 无 辅 导 过 程 学生写生练习（六）： 组织学生对写生对象进行分析，以树上的一个部分为表现对象进行。（专注于一个树枝，带花朵） 教师将预先准备好的范作给学生观摩。并且简析取舍的情况。注意重点事物。 让学生分角度进行练习。（教师巡回指导，引导学生注意轮廓和重点的把握。） 作业集中展示，让学生根据每个人的特点对作业进行比较。（教师作点评。） 辅 导 后 记 对于带花朵的树枝来说，花朵是重点，所以表现的时