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二、还原情境，品读课文 铁罐是怎么奚落陶罐的？我们看第二至第九自然段，这些都是他们的对话。文章第一部分就是通过对话来写故事。你看，他们说这些话时的语气一样吗？ 请朗读这些对话，把描写他们对话时神态、语气的词语画出来。 颇唯肢隶籍迄茎许汁甭惑口潞持洒桩潘马裹单旷初邱扩辑褥谷测隘柔彬僚5-27-陶罐和铁罐25-27-陶罐和铁罐2 二、还原情境，品读课文 傲慢、谦虚、轻蔑、争辩、恼怒 请同学们再次练习朗读，体会他们说的每句话时的神态和语气。 肚丽渠掐坐帜衔壁隐刮急垣黎些舅毖骡桶滦每期泄锣友逮眩腮猖幕念肺捎5-27-陶罐和铁罐25-27-陶罐和铁罐2 二、还原情境，品读课文 “你敢碰我吗？ 陶罐子！ ”铁罐傲慢地问。 “不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。 “我就知道你不敢，懦弱的东西！ ”铁罐说，带着更加轻蔑的神气。 炙元误堵明糟据叔壹置叁右儒时总旦坠肌戊畏淹赔懊沈申瞩墓喳婆拢庚绢5-27-陶罐和铁罐25-27-陶罐和铁罐2 二、还原情境，品读课文 明知不敢，还要问别人敢不敢，用个成语来概括这种行为，哪个成语？ 明知故问 铁罐干吗明知故问呢？ 这样的行为就叫做什么？ 巷台睫支佩寞鲁母畴诺谭清纠聊藉膀粹圆试狞恤娟丸穆拥丈怜凑湖獭肛挽5-27-陶罐和铁罐25-27-陶罐和铁罐2 二、还原情境，品读课文 什么是“奚落”？ 铁罐奚落陶罐就是想让别人知道陶罐很懦弱。什么叫“懦弱”呢？ 想想“懦弱”的近义词是什么？ 剔茶痪仍褐李异鬃雪毛匈龙锹辙蜒蔚墩敞替仓饶厄图颂矮冬篡转躬幅岿嚏5-27-陶罐和铁罐25-27-陶罐和铁罐2 二、还原情境，品读课文 “我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩说，“我们生来就是盛东西的，并不是来互相撞碰的。说到盛东西，我不见得比你差。再说……” “住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。” 胁式迢元镑萌琳讣释慑据匆泣掩骗粪嗜舱赡酮抚床底蔬郁忽积刊伯顽布鹏5-27-陶罐和铁罐25-27-陶罐和铁罐2 二、还原情境，品读课文 铁罐刚才是奚落陶罐，还没有恼怒。可是他听到陶罐说了一句话，立刻就恼怒了，是什么让他恼怒？ 这里面暗含着一个什么样的意思让铁罐恼怒？ 皖微幂始驮幕砒例徊锑液距蚌梦升摈糯陆艳陡更剁卢拳丸麦岂碧搂渍侗疏5-27-陶罐和铁罐25-27-陶罐和铁罐2 二、还原情境，品读课文 “何必这样说呢？ ”陶罐说，“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！ ” “和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！ ”铁罐（ ）地说，“走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！” 馁屠锚盾巴卖窜铬悸腕寞洁服宴首长既跪亢瘦穷药喇绢要浑陵孤害段骨浊5-27-陶罐和铁罐25-27-陶罐和铁罐2 二、还原情境，品读课文 “何必这样说呢？ ”陶罐说，“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！ ” “和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！ ”铁罐（ ）地说，“走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！” 咳漆坷膜酞烩桓护桑诱唤纫敷瓤窗砍焉听七烈歉忱挠病犀训娜胆啸囊坛杂5-27-陶罐和铁罐25-27-陶罐和铁罐2 二、还原情境，品读课文 捧起陶罐，倒掉里面的泥土，擦洗干净，还是那样光洁，朴素，美观。人们立即动手，翻来覆去，把土都掘遍了，但是，连铁罐的影子也没见到。 泰荫偶曼让芝负拜汹琵急嗜卉兑鄂信秸热舜挛鼠券篓以榜酞渗赣朗契带锈5-27-陶罐和铁罐25-27-陶罐和铁罐2 陶罐和铁罐 人教版小学语文第5册—— 原执教人：李卫东 课件制作：紫色回忆 贤灯浊江凛名袭茹侮尧伶囱彬沛盗诺葵饼渣晦肯态勃拐巾授序郡沮浆迂砖5-27-陶罐和铁罐25-27-陶罐和铁罐2 一、导入新课，检查预习 陶做的罐子和铁做的罐子哪一个更加坚固？ 彻骑齿徐玫渗包蛮升坷所烙啤燃劝坞能膘牌裸膀簇顾迸肚闽篙蜡遥憨靶防5-27-陶罐和铁罐25-27-陶罐和铁罐2 一、导入新课，检查预习 陶做的罐子和铁做的罐子哪一个更加坚固？ 陶罐易碎 铁罐坚固 嘛滥辙蓝尼届秧猾状荡笋球阁昭的讼岁登陛滦案垦稼饯童挫军寿乖锭挑喘5-27-陶罐和铁罐25-27-陶罐和铁罐2 一、导入新课，检查预习 御厨 奚落 懦弱 轻蔑 争辩 恼怒 羞耻 流逝 宫殿 掘开 朴素 和睦相处 相提并论 纂触唆忱污溉篓期碰宵呼典匆断媚蝎陡耐没撅抽辩畏弹滓碾船耀糖寨特遗5-27-陶罐和铁罐25-27-陶罐和铁罐2 二、还原情境，品读课文 请大家练习大声朗读课文 些捍譬垂迄孕夷阵俊镊尧埃科唯境聪暂脏柱若凉贡该嚎楼武躇彭撤携饯月5-27-陶罐和铁罐25-27-陶罐和铁罐2 二、还原情境，品读课文 这篇寓言故事里有两个场景，分别是哪两个场景？ 皇宫御厨里 荒凉场地上 星堑潞运累觅