15、带刺的友(李志懋).docVIP

教学设计方案 学校：闵行区实验小学（莘松校区） 年级： 四 班级：四6 人数：43 学科：语文（新教材） 课题： 《带刺的朋友》 教师： 李志懋 日期：11.1 教学目标： 1．1、在阅读中自主识字，理解并积累“诡秘、高明”等词语。 2、有感情地朗读课文，在阅读过程中了解刺猬偷枣的过程，从中体会作者对刺猬的喜爱之情。 3、在阅读1-9节的过程中，学习先归纳几小节，再归纳某件事主要内容的方法。 制定依据： 一、教材分析： 1、教什么？ 从教学内容来看，《带刺的刺猬》一文通过记叙刺猬偷枣的本事高明和用刺击退大黑狗进攻这两件事，从字里行间表达了作者对刺猬的喜爱之情。 从单元目标来看，学习归纳课文的主要内容是本单元的教学重点，如何归纳刺猬偷枣和刺狗这两件事也就成了本课的一个重要的学习内容。 结合这两点，我制订了如上教学目标： 同时，将“有感情地朗读课文，在阅读过程中了解刺猬偷枣的过程，从中体会作者对刺猬的喜爱之情。”定为教学重点；将“在阅读1-9节的过程中，学习先归纳几小节，再归纳某件事主要内容的方法”定为教学难点。 2、如何教？ 确定了教学目标之后，如何去有效地落实目标，我深入研读文本之后，制定了以下教学策略。 （一）抓住课题，体会情感 本课写的是刺猬，课题却没有直接用“刺猬”为题，而是用《带刺的朋友》作为课题。显然，作者是有意图的。课题给我带来了思考，是否可以抓住课题中的“