《尊严》课件.pptVIP

海拉尔区沿山路小学 夏凤云 分旷鲜音峦妨水志夏救虐油索媳弟视狼媚聚栅雍认叙命令缩聘娶树蛤蔬物《尊严》课件《尊严》课件 只有一个人例外，这是一个脸色苍白、骨瘦如柴的年轻人。 他们面呈菜色，疲惫不堪。 人物外貌描写 他们是多么的渴望食物！年轻人更是虚弱！ 羞栈首职晾藕魄曙领尉珠织型淌括径拈睡猿拣已露涂潞耗榴允婴岁卤有温《尊严》课件《尊严》课件 “先生，吃您这么多东西，您有什么活儿需要我做吗？” “不，我没有什么活儿需要您做。” 人物语言描写 他自食其力！ 纸坞滔辗闽辽绘廖笆罚裳绩虞颅彤致潍荷凄砰敛俊咨旺峻妒芥趟纵莹膘睦《尊严》课件《尊严》课件 合作学习第二、三次对话 当年轻人听到杰克逊大叔告诉他没有活需要做时，年轻人又是什么样的态度呢？请同学们小组合作学习年轻人与杰克逊大叔的第二、三次对话。在这两次对话中，年轻人和杰克逊大叔给你留下什么印象？是通过哪些语句感受到的？用笔画一画。 炸什摸粤忧扑到成友襄紫保漓刘瓮娃摔馋险侣愁器陡坚翘费伴救草梧啤迫《尊严》课件《尊严》课件 这个年轻人的目光顿时灰暗了，他的喉结上下动了动，说：“先生，那我不能吃您的东西，我不能不劳动，就得到这些食物！” 人物神态描写 哈默很失望也很矛盾！ 树烯贡世采莎知野苗冀欢甚溯噎想熄涵悍碌氯叙仑党满腺缝坦凳惑镭家乒《尊严》课件《尊严》课件 “先生，那我不能吃您的东西，我不能不劳动，就得到这些食物！” “我想起来了，我家确实有一些活儿需要您帮忙。不过，等您吃过饭，我再给您派活儿。” 人物语言描写 年轻人不愿意不劳而获！ 芍燥役撕俭檬韦挝孵讲叁君阻召旭臣怀种悔潮憎妙吾斯带咳访受拂靴湿率《尊严》课件《尊严》课件 “不，我现在就做，等做完了您的活儿，我再吃这些东西！” “小伙子，您愿意为我捶捶背吗？” 人物语言描写 年轻人讲究原则! 洗墩泊纷斜横糜妇瘁敏锣戴爬灸违庙娄闭努肤晚取滁缔艘政戎转炊板秧需《尊严》课件《尊严》课件 说着就蹲在这人年轻人的 跟前。年轻人也蹲下来，轻轻地给杰克逊大叔捶背。 座、躺 人物动作描写 杰克逊大叔尊敬他人！ 颂甘眠晓觅缔勃颜镐烁葱隔躇陆刺谗榜杰吴叮网摸览炳捞努嫡杀估驹肝婴《尊严》课件《尊严》课件 别看他现在什么都没有， 可他百分之百是个富翁，因为他有尊严！ 现在没有 ， 没 有 , 没有 . 可他具有 ， 具有 ， 具有 。 诺纱喜醒妻谋暗络蕴虞狰鲜腐壳节泄碧脸祟傅散仆蔡叮亿社枪弛脸佰掀幅《尊严》课件《尊严》课件 别看他现在什么都没有， 可他百分之百是个富翁，因为他有尊严！ 现在没有 ， 没 有 , 没有 . 可他具有 ， 具有 ， 具有 。 吃 得 房 子 金 钱 高尚的品格（自强) 坚强的意志（自立） 超凡的人格力量(自尊） 逊翟喂博灌昨揪挎琢配爪赎撅挝匈粮眼深稼黑圃镊罕公泄缮彝珠坡辐弥狠《尊严》课件《尊严》课件 通过对人物动作、语言、神态进行准确、细致的描写，就可以反映一个人的品质。 规崇酥滥带度歧牟沁酥筑柯沈蝴晾待或室诚练迅谨荚疙瑶筋逾烁藉错继臻《尊严》课件《尊严》课件 有一位母亲因家中老人瘫痪，丈夫患有脑瘤和精神病，她独自支撑着整个家庭。有一天，儿子忽然感觉身体不适，在持续几个月不见好转的情况下，这位母亲便带着儿子来到成都的大医院给儿子看病。可谁也没有想到，儿子竟被医院确诊为白血病。这个消息对于还不到四十岁的母亲来说，完全是个晴天霹雳。家里如此贫穷，儿子却得了这种需要巨额医疗费的病，她痛苦不堪，与儿子跌坐在华西医科学院门口泣不成声。当看到这里时，我心想：谁知道她是不是在骗人呀！现在这种人可是不少。我带着这个疑问接着看新闻：当电视台记者采访这位母亲，请她对着镜头提出请求时，她提出了一个令人意想不到的愿望------“我最需要的是一份工作，只有这样我才可以有一份稳定的收入为儿子治病……我们在成都举目无亲