2017届高三一轮复习鉴赏诗歌的思想感情单元测试.docVIP

2017届高三一轮复习 鉴赏诗歌的思想感情 单元测试 1．（2016届广东省华南师范大学附属中学、广东实验中学、深圳中学、广雅中学四校高三上学期期末联考）阅读下面这首唐诗，完成题。 登余干古县城① 刘长卿 孤城上与白云齐，万古荒凉楚水西。官舍已空秋草没，女墙犹在夜乌啼。 平沙渺渺迷人远，落日亭亭向客低。飞鸟不知陵谷变②，朝来暮去弋阳溪。 【注】①此诗作于公元761年，诗人此时从岭南潘州南巴（今广东茂名南）贬所北归，途经余干。②陵谷变：出自《诗经·小雅·十月之交》“高岸为谷，深谷为陵。哀今之人，胡憯（cǎn，同“惨”）莫惩”，该诗强烈地谴责了周幽王荒淫昏庸，误国害民，造成陵谷灾变。 （1）诗的前两联对全诗的感情抒发起了什么作用？请结合内容分析。（5分） 【答案】奠定了全诗凄清悲凉的感情基调。前两联承接题目，直写诗人登上余干古县城的所见所闻。首句从空间上着笔，远望孤城仿佛与白云平齐，极言其孤高；第二句从时间的角度极言其“古”，写古城似乎亿万斯年 以来就一直这样荒凉；三四句通过景物的描写不断渲染凄清的氛围，官署淹没在秋天的荒草之中，女墙虽在城已空，夜间只听见乌鸦在城头啼鸣，更加突现了古城的衰败、凄清、荒凉，暗示了余干古县城由盛到衰的沧桑巨变。 【解析】 试题分析：这是一道分析诗句的作用的题目，首先明确作用，然后结合诗句具体分析。 【考点定位】鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。 【名师点睛】这是一道分析诗句的作用的题目，答题时首先对诗句的内容进行概括，然后分析作用，作用在题干中意境界定，是对情感抒发的作用，又在诗歌的开头应该是奠定情感的基调，总体上看是景物描写的句子，所以应从情景关系的角度进行分析，注意是渲染、烘托等作用。 （2）诗的尾联表达了诗人怎样的思想感情？又是如何表现的？请简要分析。（6分） 【答案】诗的尾联抒发了作者对古城由盛到衰的历史慨叹，含蓄表达了作者对唐朝国势衰微的忧虑，寄寓了诗人对国家衰弱、人民困苦这一情状的感慨之情，暗讽了唐王朝统治者荒淫昏庸，误国害民。手法一：运用典故，借古讽今。“陵谷变”这一典故，暗示了余干古县城由盛到衰的沧桑巨变，含蓄表达了对唐王朝国运的忧虑，寄寓了诗人对国家衰弱、人民困苦这一情状的感慨之情；作者借古讽今，通过周幽王昏庸误国，造成陵谷灾变，暗讽唐王朝统治者昏庸误国，造成余干古城由盛而衰。手法二：运用拟人的修辞手法和对比的手法，表达作者深沉的慨叹。飞鸟不知道古城的变迁，依然飞到这里觅食，朝来暮去。飞鸟非人，本来无情，自然不会知道古城的变迁；然而人是有感情的，人能够感受到古城由盛到衰的历史变迁，人也能从中思考为什么会有这种变迁。手法三：以景结情，寄予作者深沉的历史慨叹。古城早已荒芜，只剩下无知的飞鸟朝朝暮暮在弋阳溪边的秋草中觅食，作者就是通过这荒凉的古城飞鸟图寄予深沉的历史慨叹。（6分。概括思想感情3分；写出任意一种手法并具体分析3分，如写出其它手法，言之成理也可酌情给分。） 【解析】 试题分析：这是一道分析诗歌情感的题目，注意诗歌的标题和注释。抒情手法主要是借景抒情和借古讽今。 【考点定位】评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。 【名师点睛】诗歌的情感分析的题目一直是考试的重点，但是考核的难度并不是太大，存在的问题主要是不知道答题的突破口，答题时要注意结合诗中标题、注释和诗中表情达意的重点句子作答，重点是在自己的答案要包含诗歌中的重点词语，这样就能和给的答案无限接近，还要注意一般诗歌的情感都要求结合诗句分析，答题时不要只答出情感而放弃诗句。此题注意注意抓住尾联中的“不知”进行分析和标题中的“登余干古县城”以及注释中的“谴责了周幽王荒淫昏庸，误国害民”。抒情方式主要是直抒胸臆、借景抒情、即事感怀、借古讽今、托物言志等。此题主要是直抒胸臆。 2．（2016届海南省文昌中学高三上学期期末）阅读下面这两首诗，完成题目。（11分） 阅读下面这首唐诗，完成8-9题。 【注】①此诗是大历四年（公元769年）春，杜甫由岳阳前往长沙途中所作。此时距他去世只有一年。 与《登高》相比，本诗的景与情关系有何不同？请简要分析。 【答案】《登高》以哀景写哀情，借萧瑟凄凉的悲秋之景来抒发诗人孤苦悲凉之感；本诗以乐景写哀情，借美妙迷人的春江之景来反衬诗人愁苦悲哀、无以自遣的心境。 桃花水，云帆枫树林”显然是乐景，答题时注意结合诗歌进行分析。 （2）本诗表达了诗人什么样的复杂心情？请简要分析。 【答案】①羁旅悲愁：常年躲避战乱，漂泊在偏远的地方，偷生落泪。②垂老多病之叹：诗人已近垂暮之年，疾病缠身，孤苦伶 仃，满怀悲叹。③心系朝廷：内心不忘君恩，总是北望长安。④苦无知音：多年自吟自叹，没有知音倾听理解。 【解析】 试题分析：这是一道分析时诗歌的情感的题目，注意诗中的关键的表情达意的关