马克思主义哲学原理教学大纲.doc

成人教育本科公共理论课《马克思主义哲学原理》教学大纲 课程名称：马克思主义哲学原理 英文名称：Marxism Philosophy 课程性质：成人教育本科公共理论课 学分课时：3学分、48课时 主讲教师：刘福芳、霍春涛、孙玉娟、江宏春、陆信礼、杨晓斌、杨生照 所属院系：中国海洋大学，社会科学部 电话：0532--6678145 先修课程：人文课程 教学对象：（成人教育） 大学本科 高中起点专科 专科起点本科 高中起点本科 教学目的：在把握马克思主义哲学原理的基础上，树立马克思主义的世界观和方法论，理论联系实际。做到理论要“精”，要“管用”。通过学习能够掌握马克思主义哲学的本质和科学的理论体系，能有效地指导自己的实践。 考试方式：试卷考试。期末占70%，平时20%，期中10%。 出勤要求：不少于1/3课时 课程简介： 马克思主义哲学是以科学实践观为基础，以辩证法和唯物主义的统一、辩证唯物主义自然观和历史观的统一为内容的科学体系；是马克思主义学说的理论基础；是科学世界观和方法论的统一，是以实践性为基础的科学性和革命性完整统一的理论体系。讲授马克思主义哲学基本原理，主要目的是帮助学生树立正确的世界观和人生观，形成科学的思维方式，提高认识问题和解决问题的能力，提高学生的人文素质。 马克思主义哲学是科学的世界观和方法论 教学目的和基本要求：要求学生着重掌握哲学基本问题与哲学基本派别----唯物主义和唯心主义的基本形态。马克思主义哲学产生的必然性及其基本特征。学习马克思主义哲学与树立正确的世界观、人生观、价值观的关系。 重点和难点问题：1、哲学基本问题（含义、内容、意义） 2、唯物主义和唯心主义的基本形态 3、马克思主义哲学产生的必然性及其基本特征 4、马克思主义哲学的中国化（略讲） 课堂设计：授课4课时，以讲授为主；结合具体的原理组织讨论和提问，主要训练分析能力。 讲解部分： 一、哲学和哲学的基本问题（重点讲述） 哲学是世界观的理论形态 什么是哲学？哲学是理论化、系统化的世界观。哲学既是世界观又是方法论。哲学是自然知识、社会知识和思维知识的概括和总结。哲学与具体科学的关系。 思维和存在的关系问题是哲学的基本问题 分析什么才能成为哲学基本问题？思维与存在（意识与物质或精神与客观存在）的关系问题及其实质。划分唯物主义和唯心主义的标准。学习哲学基本问题的意义。 哲学的基本派别----唯物主义和唯心主义 唯物主义的基本观点及三种历史形态。唯心主义的基本观点、主要形态及产生存在根源。旧唯物主义的成就和缺陷。 二、马克思主义哲学是时代精神的精华（重点讲述） 马克思主义哲学产生的必然性 马克思主义哲学是辩证唯物主义和历史唯物主义。实践的观点是马克思主义哲学首要的基本的观点。马克思主义哲学产生的历史背景和理论前提。 2、马克思主义哲学是哲学中的伟大变革 马克思主义哲学实现了唯物主义和辩证法的统一、唯物辩证的自然观和历史观的统一。唯物主义历史观是马克思的伟大发现。马克思主义哲学是以实践性为基础的科学性和革命性相统一的哲学，是无产阶级的科学的世界观和方法论。（指出与以往旧哲学的本质区别） 3、马克思主义哲学的基本特征 科学性、革命性、实践性和批判性。马克思主义哲学是一个开放并不断发展着的体系。 三、马克思主义哲学与现时代（简要概述与自学结合） 1、马克思主义哲学的精髓 马克思主义哲学具有与时俱进的理论品质，是随着时代和历史条件的变化而变化，随着实践的发展而发展并不断接受实践检验的科学理论。解放思想、实事求是、与时俱进是马克思主义科学世界观和方法论的集中体现和根本要求。解放思想、实事求是是引导社会前进的强大精神力量。与时俱进是马克思主义的科学理论及其指导下的实践要体现时代性、把握规律性、富于创造性。解放思想、实事求是、与时俱进的辩证统一关系。解放思想、实事求是、与时俱进是马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的精髓。 马克思主义哲学与现代科技革命和西方现代哲学 马克思主义哲学是一个开放的体系，自创建起对自然科学的每一次发现都是欢迎的，并及时总结科技发展的新成果做出自己的回答。当代科技革命突飞猛进，既创造性地推进马克思主义哲学的发展机遇，又是对马克思主义哲学的挑战（可指出存在哪些挑战）。正确处理与西方现代哲学的关系，吸收其中的合理的有启发性的观点，创造性地发展马克思主义哲学。 马克思主义哲学是建设有中国特色社会主义的理论基础 毛泽东思想是马克思主义的中国化；邓小平理论是当代的马克思主义，是马克思主义中国化的产物；以及“三个代表”重要思想对马克思主义的发展。 参考资料： 1、《马克思恩格斯选集》第3、