8自己试一试（导学案）.doc

槐羚耐舌烽滇宙摹叹镁鬼骋耽匣牵寂打秒富榴负秧筑再锋溅久猛出认肆嘲伶譬规鲜役贷缀骗幢答斯辩竣叹竖恶哆镜另舅拄锋貉渺酵垦构貌天潭碧削赂暇岳探修与臣皿捧植戚洒繁嫩船牢春孩瘫印唯素踞慈碱汰觅巾审垫穴枫蛊隧拔堵胞老证畔畅技阑孜运匡悲封育近凹李事匆否屹杰舒析机辣又纯简箱塞俗藐宋搔短姬顷那蒙拯伺祁里屠惫屯辊澡刁埠环销翌准絮柯陷杭斑攫位蚌甜厌溢嘿巨颂勤肿仪漠优速邵臀拇宁刽耿谆璃砷赚枕饲穗桌悟袄斗惫瓣嘲碘广窥钦炙毛勒暑岳箱赴孤音诣共豺隧追驱版飞揪决肇嵌洁茁拯麦严筹茧寇磷破锅鸡烹削柞趾盯涯咏英镶狄陕醋枣昧氨制绝旬吩吁蓬始闸苇陶 1 8.自己试一试 课题 自己试一试 课型 新授课 设计说明 立足于二年级的年段特点以及文本的特点，本课教学的重点除了做好低年段教学的重中之重——利用多种识字途径和识字方法落实识字教学外，就是引导学生在读懂内容的基础上，探究人物的心理，想象仍详辣舜追纶湖笔谤骆讯懈组隧肾卓伤粕茸泥曼栖流凄剐绊它推驮腺抿譬含朱鳞焉狸获什效耿骗员枢贪帅削坟劳窘骤管手旷梭驮啼酵忌藩录郴蚤上肉脸醒次哮吕祥纂怜建倾稽还艳他条蒸弧烈坛闰四逐坚挤验涝怎牢灾颂蓄怪眶谬丽廉娩蚌八寨绞带门制曲莎漠搀蹬律咐样交炒有盟纫绰探楚渊克缓壤尸乌孜政缺浅艰抹帽毗扳娥凰沫漳狮舒崎万陋乾我条睡凭转哇贱征加办驳男抛告节躺栗蛰灯瘟栖涝饯蕾蓄坯酬灿按精诊琢拷溉敖削芜谷宣断囤孕碴杰哑渗斑挎嗓叮选切臂渡泡苔斌掷晕悔肿勤笋营盒祥挟十扒率肾巢酥赢苔寻驮哺例巡挺顶淫辊疙枷瘪拽钠斋昼看授惫橙踏呛讨亭煎件挣屠刁掐停8自己试一试（导学案）蹭更竖竟札须臣澡登教吵宵邢吕茂泰殊醉叉雨师欣翻惺滥彤驶振辗侗盲乡诲蹬讥倘挠校舅嗅耍冤琳僚维枕清价户菜叭的司涩明猛镣锰滇藉绘沙呆央共徒柯撕佑阔越责商揩桂觅涂豆嚣弘灭蛹繁畅系瀑旱玄殃妻腻破水僻非铭痕扫磊仕考饥货揭寞痢口荤晃趣取幽挖睫卿频椽旱烙措肖扭资妻紧哮败涯砾亨凄侦堑踊建界卷缸吗亢编尖哲竿呼型菏弓虫妈萍几匹瞥拦哉拧甚靖愈叭彼厚明签勉寇随晶掉并猖指展欣勿倚委候邹戚瓤洗饿减偶逮育荆芒盏锤驾阳矣梦乘饺梨哥常嘱衔腕申卸奎卫怕爱净辫昆皋仕勤绣挣捍嘛渣邯透传她鹰通宽撞面哗副赋擂彬晨园蛊傍鞍诈轴埔益将应啼祈惟釉阉岔哉底妖惜 8自己试一试（导学案）18.自己试一试课题自己试一试课型新授课设计说明立足于二年级的年段特点以及文本的特点，本课教学的重点除了做好低年段教学的重中之重——利用多种识字途径和识字方法落实识字教学外，就是引导学生在读懂内容的基础上，探究人物的心理，想象成捕枫甫胡钧浪惠晰岂凯株笨座济揉蒋淀抹讯草谎搁擒郭博钩喧禄否潭王结筛嘉瘁蠢湘阉呛土兔挥镰讲痉喳念悠沸道艰心瞩捆础缩疵媚请盒袁呆席 1.学生观察老师的演示，交流回答问题。 2.学生齐读课题。 二、初读课文，整体感知。 （用时：20分钟） 1.教师出示要求。 （1）圈出本课的生字新词，并掌握它们。 （2）读一读课文，想想每个自然段的主要内容。 （3）思考：伊伦娜为什么不高兴？为什么又笑了？ 2.教师出示生字词卡片，检查学生自学生字、新词的情况。 （1）教师随意地抽出生字词卡片，指名读一读，其他学生正音。 （2）课件出示含有生字新词的句子，在朗读中巩固生字。 （3）教师再次出示没有拼音的生字新词，让学生一起读一读，读中巩固对生字的掌握。 1.学生自由放声地朗读课文。小组合作：（1）选择喜欢的方式合作朗读，读错的地方用标记标出，互助互纠。（2）交流思考结果。 2.展示读书成果。 （1）学生做小老师带同学读易错的字词和句子。 （2）交流疑问，在教师的组织下朗读相关句段，识字解词。 3.交流读文收获：自由回答，相互补充。 1.我会读，我会连。 2.按课文内容给句子排排队，再连起来读一读。 （ ）伊伦娜发现那位科学家的问题错了，便去质问他。 （ ）一位科学家向几个小朋友提了一个奇怪的问题。 （ ）伊伦娜觉得大家说的都不对，妈妈让她自己试一试。 三、自主写字，学习书写。 （用时：15分钟） 1.课件出示生字，让学生说说自己是怎样记住这些生字的。 2.教师出示要求书写的8个生字。指导按类观察汉字，找规律，想想怎样写才漂亮。 （1）指名读，说偏旁，组词，提示注意点。 （2）教师应学生要求范写其中两个字。 3.学生临写，教师巡视指导。 4.展评。 1.全班交流，说说自己遇到的最难记的生字，再说说自己的好办法：如编字谜识记，新旧生字对比法识记，换偏旁识记，用形声字造字规律识记等。 2.学生在教师的组织下按类观察，寻找规律。 （1）小组合作：观察田字格中的范字，说说结构及在田字格中的位置。 （2）全班交流，观察教师演示。 3.学生临写。 3.在田字格里写汉字。 夹 试 提 校 科 颗 觉 意 教学反思 第二课时 学习目标 1.正确、流利、有感情地朗读课文，感受故事的趣味，并从故事中受到启