教师的角色及建立教威师信的途径.docxVIP

教师的角色及建立教师威信的途径教师的角色：一、教师应当首先是学习者二、教师应是学生自主学习活动的设计者和组织者。三、教师应该是学生学习的引导者和促进者。四、教师是沟通者。五、教师还应该是课程的开发者和研究者。建立教师威信的途径：（一）培养自身良好的道德品质良好的道德品质是教师获得威信的基本条件。（二）培养良好的认知能力和性格特征 良好的认知能力和性格特征是教师获得威信所必需的心理品质。（三）注重良好仪表、风度和行为习惯的养成 教师的仪表、生活作风和行为习惯对威信的获得也有重要影响。（四）给学生以良好的第一印象 教师第一次和学生见面给学生留下的印象特别深刻，因为学生对新教师总是怀有新奇感，十分关注教师的一言一行。（五）做学生的朋友与知己 教师除了扮演权威者角色之外，还应当扮演朋友和知己的角色，成为学生学习的鼓励者、促进者，使学生觉得教师是他们真正的、可信赖的朋友和知己。?简述五种认知风格各自的特点及对学习的意义?简述布鲁纳的认知发现学习观布鲁纳的认知学习理论受完形说、托尔曼的思想和皮亚杰发生认识论思想的影响，认为学习是一个认知过程，是学习者主动地形成认知结构的过程。其基本观点主要表现在三个方面：第一，学习是主动地形成认知结构的过程。第二，强调对学科的基本结构的学习。第三，通过主动发现形成认知结构。布鲁纳认为发现学习的作用有以下几点：一是提高智慧的潜力。 二是使外来动因变成内在动机。