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以生为本，创造求真的课堂 ——《平行四边形的面积计算》教学案例 案例设计：广东省东莞市虎门外语学校 郑 帅 案例点评： 河南省夏邑县基础教育研究室 陈 华 学习内容： 人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》五年级上册第79～81页的内容。 学习目标： 1、使学生通过探索，在理解的基础上掌握平行四边形的面积计算公式，能正确地计算平行四边形的面积。 2、通过操作、观察、比较，发展学生的空间观念，渗透转化的思想方法，培养学生的分析、综合、抽象、概括和解决实际问题的能力。 3、让学生自我展示、自我激励，体验成功，在不断尝试中激发求知欲，陶冶情操并培养学生探索精神和合作精神。 学习重点： 使学生经过探索，理解和掌握平行四边形的面积计算公式，会计算平行四边形的面积。 学习难点： 通过学生动手操作，用割补的方法把一个平行四边形转化为一个长方形，找出两个图形间的联系。 教学过程： 一、仔细观察，认真思考 小王家和老李家的门前各有一个花坛，他俩经常在一起争论谁家的花坛大。 请你仔细看图，能否用学过的知识帮小王和老李解决问题。 思考：怎样比较图中两个花坛的面积？ 操作：在图上画一画，移一移，拼一拼。 猜想：平行四边形的面积的计算方法。