【2017年整理】《欢庆》第二课时教学设计.docVIP

《欢庆》第二课时教学设计 教学目标：　　　1、正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。　　　2、理解课文内容，感悟欢庆气氛。　　　3、加深对祖国的热爱之情。　　重点、难点：　　　1、理解“国庆”的重大意义。　　　2、有感情地朗读、背诵课文，读出喜庆、欢乐的气氛。　　教学过程：　　一、导入、复习。　　　1、师语：我们的祖国妈妈马上就要度过她的53岁生日了，让我们一起来欢庆吧（板书课题），祝妈妈生日快乐！　　　2、学生交流收集到的和国庆节有关的资料及图片等。　　　3、游戏巩固生字。　　二、美读、感悟课文。　　　1、谁愿意来读读诗歌，作为送给妈妈的第一份礼物？　　　2、每个小朋友都爱自己的祖国，请你也读一读吧，把你的爱表现出来。　　　3、人人都有一双善于发现的眼睛，快快告诉你的同桌，通过朗读你知道了什么呢？　　　4、那么会学习的小朋友也一定有自己的问题要问，对吗？　　　5、让我们带着自己的问题去发现和探究吧。　　　6、这首诗歌写了哪些景物呢？请听老师来读课文，划出有关的词语。（教师根据学生回答板书：田野、枫林、蓝天、大海）　　　　（1）、（贴图画）师语：金黄的果实，火红的枫林，洁白的鸽子，阵阵的海涛，你们说美不美呢？那么怎样才能读出这种美呢？试着读给你的同桌听，好吗？　　　　（2）、指名读。　　　　（3）、完成练习。　　　　　　　（）的果实（）的旗帜　　　　　　　（）的鸽子（）的乐曲　　　　（4）、齐读第一句。　　　7、还有谁也在庆祝这个盛大的节日？　　　　（1）根据学生回答，板书：孩子　　　　（2）、你想怎样读第二句话呢？　　　　（3）、师范读句子，生跟读。　　　　（4）、认为老师读的好的，模仿老师的语气再读；认为自己也读的好的，教一教你的同桌。　　　8、在小组里读读你喜欢的诗句，并说一说你为什么喜欢它。　　三、指导背诵。　　　1、看着板书说一说课文都写了什么？　　　2、请你试着背一背。　　　3、你愿意把这首诗背给同伴听吗？（组内背诵，评最佳背诵者。）　　　4、齐背。　　四、发散思维，想象做画。　　　1、你还愿意让谁加入这欢庆的行列呢？能仿照课文中的句子说一说吗？　　　2、祖国妈妈的孩子会用什么方式进行欢庆活动呢？　　　3、（1）、请小朋友们闭上眼睛认真听、用心想。金秋十月，从田野到枫林，从蓝天到大海，从首都北京到天涯海角，处处都是欢乐的海洋。果实累累，红枫似火、白鸽翻飞，海涛阵阵……再加上我们自己的想象，该是一幅多么美丽、欢乐、祥和的图画呀。　　　　（2）、好了，睁开眼睛，说一说刚才你闭着眼睛感受到了什么。　　　　（3）、那快快用你手中的彩笔把它画下来吧。　　　4、生绘画，组内交流。　　　5、展示作品。　　五、总结、升华。　　　　1949年10月1日，毛泽东主席在天安门城楼庄严宣布：中华人民共和国成立了！万众欢呼，礼炮齐鸣，五星红旗冉冉升起。整个中华大地沸腾了，整个世界震动了。从那一天起，勤劳的中国人民用自己的双手把我们的祖国建设得越来越强大。如今，全世界都看到了中国发生着翻天覆地的变化，我们作为一个中国人，感到无比的光荣和自豪！那么，让我们全体起立，在雄壮的国歌声中把最美好的祝愿献给您——祖国妈妈！ 题目名称 PAGE PAGE 10 章节题目名称和面码 2009/2010第一学期物理化学期中试题 一.填空题 1. 热力学平衡状态同时包括的四个平衡为( ),( ),( ),( ); 2状态性质按其是否具备加和性可分为( )和( ). 3.Kelvin和Plank对热力学第二定律的经典叙述可简化为( ). 4.热力学第三定律的内容为:( ). 5.化学势的物理意义为( ). 6. Le Chatelier提出“平衡移动原理”,其内容为:( ) 7.按标准摩尔生成焓与标准摩尔燃烧焓的定义,对C(石墨)、CO(g)与CO2(g)之间,( )标准摩尔生成焓正好等于( )的标准摩尔燃烧焓.标准摩尔生成焓为零的是( ),因为它是( ).标准摩尔燃烧焓为零的是( ),因为它是( ) 8.下列各公式的适用条件分别为:对亥姆霍兹函数判据公式,是( ).对吉布斯函数判据公式,是( ).对热力学基本方程式,如等,是( ). 9.只有系统的( )性质才具有偏摩尔量.而偏摩尔量自身是系统的( )性质.偏摩尔量的值与系统中各组分的浓度( ).混合物系统中各组分的同一偏摩尔量间具有两个重要的性质,分别是(