《琵琶行》导学案带答案的.docVIP

《琵琶行》导学案 【学习目标】? 情感目标：从失意者的互相同情慰藉之情中受到悲剧美的陶冶，从而认识封建社会（压制人才）的黑暗，激发学生珍视今朝的成才环境。 知识目标： 1．解题、了解作者、积累字词及本诗名句，学会古诗诵读。 2．整体把握全诗，理清思路，掌握主要内容。 3. 欣赏作者运用生动、新颖的比喻描绘音乐形象的艺术手法，感受诗中音乐描写的意境； 能力目标：进一步巩固并领会对古代诗歌鉴赏的基本方法：通过分析如何塑造艺术形象把握主题（体会诗人把琵琶女的遭遇于自己被贬谪的境况联系起来的用意，理解诗歌的主题）。 ?【学习重难点】 感受悲剧美，鉴赏音乐描写，体会“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的内涵是重点； 通过描写音乐艺术沟通人物情感、塑造人物形象是理解诗意的难点。 【学法指导】 强化预习，正音顺句，对照注释，查阅词典，初解文本； 诵读入境，感知诗意；潜心涵泳，体味情感。 第一课时【课前预习】 1.查阅作家作品及创作背景。 2.熟练诵读课文，分组讨论，翻译课文，积累字词，找出名句。 【知识导学】? 1. 唐朝宣宗皇帝李忱为一位诗人写了首悼亡诗：“缀玉连珠六十年，谁教 冥路作诗仙？浮云不系名居易，造化无为字乐天。? 童子解吟长恨曲， _， ___胡儿能唱琵琶篇_。文章已满行人耳，一度思卿一怆然。”这位诗人就是白居 易?。? 2．白居易，中唐著名现实主义诗人，字乐天，晚