声音的产生和传播1.docVIP

《声音的产生与传播》教学设计 一、教学内容 八年级物理（上海科学技术出版社）第三章第一节声音的产生与传播。二、教学目标 1、知识与技能 知道声音是由物体的振动产生的，声音的传播需要介质。了解在不同介质中声音的传播速度是不同的，声在固体和液体在的传播速度比空气中快。知道声音在空气中的传播速度。 2、过程与方法 通过探究“声音是如何产生的”、“声音传播需要介质”的实验锻炼学生初步的观察能力和研究问题的方法，培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。 3、情感态度与价值观 使学生初步领会声在人类社会中的作用，从而引起对声的好奇，激发求知的欲望。 教学重难点 1、重点 探究声音产生的条件和声音传播需要介质。 2、难点 探究真空不能传声以及解释生活中的声音传播现象。 教学方法 针对本节教材特点，主要以学生的自主探究、教师演示实验为主。在实验中体验自然科学的魅力，把难点通过实验变得直观、形象、具体。 教学器材 音叉、（钟罩、抽气机、电铃）、鼓、乒乓球、口哨 教学安排 1课时 教学过程 新课导入: 组织学生看图，包括流水潺潺、乐器演奏、飞机起飞、繁忙的工地都有不同的声音发出，这几种情形来自不同的领域，所以声音对我们太熟悉不过了。可以说我们生活的世界就是一个声的世界。那么请问同学们知道声音是怎样产生的、声音是怎样传播的、声音的传播速度如何呢？本节课主要探究这几个问题: 新课教学 （一）、声