抽屉原理（07-08刘鸿）_121373.docVIP

数学广角《抽屉原理》 江北区新村同创国际小学 刘鸿 教学内容：人教版六年级下册第五单元《数学广角》第70-71页例1。 教学目标： 1、初步了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决一些简单实际问题。 2、通过猜测、验证、观察、分析等数学活动，建立数学模型，发现规律，渗透“建模”思想。 3、经历从具体到抽象的探究过程，提高学生有根据、有条理地进行思考和推理的能力，亲历知识的形成过程。 4、提高学生解决数学问题的能力和兴趣，感受到数学文化及数学的魅力。 教学重点：抽屉原理的理解和应用。 教学难点：判断谁是抽屉，谁是物体。 教学准备：纸杯，铅笔，课件。 教学过程： 一、激趣导入： 1、大家都知道刘老师有一项特殊的本事：辨认同学们的字迹特准，见识过的吧！其实啊，我还有一项本事你们还不知道，想知道是什么吗？（想），那就是“口出狂言”。（按） 2、（按）我敢肯定地说：“任意13个人中至少有2个人的生日在同一个月”，你们相信吗？ 3、不信就验证一下，请这13个同学站起来依次报一下自己的出生月份（师板书月份）。我们来看看，X月份出现了几次，满足“至少有2个”，怎么样我说对了吧！ 4、好像很神奇也！其实啊，一点都不神奇，这里面蕴藏着一个有趣的数学原理，这节课我们就一起来研究这个原理。 二、操作初建： （一）操作感受 1、（按）请同学们看大屏幕，一起读一下这句话：“把4枝铅笔放进3个文具盒中”。