【2017年整理】表扬不等于鼓励.docVIP

表扬≠鼓励 ??? 爷爷上过私塾，于是我的小时候，爷爷总拿私塾的规矩来要求我：“不读书，十戒尺；不练字，十戒尺；贪玩，十戒尺；淘气，十戒尺．．．．．．”我小时候很淘气，虽然爷爷从未按照规矩打过我，但这一句句规矩，却成为我对已经去世的爷爷最深的印象。这似乎也正好反映出了中国古代的教育模式，只要你犯了错误，等待你的都是——惩罚。可以说惩罚教育从孔孟到现代，贯穿了整个中国的教育历史。 ??? 随着时代的发展，这种单一的教育观点已经不能应对所有的情况了，于是一种新的教育观点孕育而生——赏识。当学者提出赏识教育时，迅速的被人们所接受，风靡全社会。但慢慢的人们开始提出质疑，为什么我每天都赞扬我的孩子，但孩子的变化却不那么明显，甚至于没有呢？ ??? 第一个原因，我们必须明白，惩罚教育和赏识教育是一对互补的因素，只有两者相互配合才能对孩子起到作用。单单使用其中的任何一个都是片面的，甚至是无效的。 ??? 第二个原因，我们要区分赏识中的表扬与鼓励。表扬与鼓励绝对不是同一概念，当然它们的意义也存在着差异。 ??? 举个例子，孩子在父母下班之前把家里打扫得一尘不染，当妈妈下班回来，表扬会说：“唉呀，孩子，你真棒，太干净了，走，妈请你吃肯德基。”而鼓励会说：“宝贝，你真是长大了，知道打扫房间，体贴妈妈了。”表扬注重的是结果，而鼓励则注重的是行为过程。表扬只会让孩子明白，只要打扫房间就能得到肯德基，而鼓励