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大自然的语言 竺可桢 第1课时学习目标 1、积累“簌簌”、“连翘”、“销声匿迹”等重点字词和短语。 2、整体感知课文，能筛选关键信息并概括要点。 3、掌握事理说明文的说明顺序。 学习步骤 1、通过阅读，独立完成“找一找”。 （指定五位同学回答，时间只有8分钟哦） 2、在完成“找一找”的基础上，思考并回答“想一想”。 （指定1位同学回答，1位同学补充,时间5分钟） 3、课堂交流活动:本文的说明顺序是什么? (组内交流,组间展示分享,生生评价/归纳,时间15分钟) 4、学生进行总结归纳。 理清说明顺序 引出物候和物候学 物候观测对农业生产的重要性。 决定物候现象来临的因素 启示：写说明文要有条理，做到思路清晰，层次分明。 研究物候学的意义。zxxk 经度差异 纬度差异 高下差异 古今差异 现象 本质 决定物候现象来临的因素： 纬度的差异 经度的差异 高下的差异 古今的差异 古代农谚 春不种，秋无收。 稻田水多是糖浆，麦田水多是砒霜。 肥田长稻，瘦田长草。 麻雀囤食要落雪。 蚂蚁垒窝要落雨。 日出猫迷眼，有雨不到晚。 清明断雪，谷雨断霜。 龟背潮，下雨兆。 蚯蚓爬上路，雨水乱如