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设计和制作工程制图多媒体课件的探讨 摘要：在工程制图教学中，运用多媒体课件的教学手段越来越得到广大师生的欢迎。但在教学中怎样合理运用文字、图形、动画等来制作多媒体课件，达到教学目的和教学效果，这是高校制图教师面临的新问题。 关键词：工程制图；教学手段；多媒体课件；动画设置 前言 工程制图的教学手段是在不断变化的，从传统的教学手段——黑板、粉笔，到实物模型、投影仪、幻灯片，再到ppt、flash动画、影像、……，这些教学手段的运用，除了丰富课堂教学内容，还给学生适度的视觉冲击，使之接收新知识的能力增强、时间缩短，同时极大地提高学生的学习积极性。但是过度强调“术”的运用，势必存在弊端，严重的还将影响课堂教学质量，违反了教学初衷和目的。怎样客观任用现代科技手段设计和制作工程制图多媒体课件，是高校教师必须认真对待的新问题。 1. 多媒体课件的强大作用 多媒体课件是辅助教学的一种新的教学手段。简单来说就是教师在现代教学理论指导下，借助计算机教学软件和辅助学习的软件，将教学信息通过多彩的图像、文字、声音、动画、影像等多种媒体素材在时间和空间两方面进行集成，使他们融为一体并赋予它们以交互特性，从而制作出的电子产品。相对于传统教学手段，多媒体课件上课效率高，具有丰富的表现力。它可以对教学内容进行生动、直观地模拟，能够将学生引入自然的、逼真的、多姿多彩的视听世界，使原本枯燥的教学活动充满了魅力，提高了课堂教学质量。好的多媒体课件通过在学习使用上提供良好的交互控制，从而更好地体现出“因材施教的个体化教学”。 2. 工程制图多媒体课件的形体设计和制作 工程制图多媒体课件不能过于强调新技术的运用、过程流畅、色彩鲜艳等，在设计和制作课件时应注重培养学生看图和绘图的能力，重点是动手能力和空间想象能力的培养。在设计和制作构成工程制图多媒体课件的形体要素时，应注意课件背景、课件中的文字、图线和动画的设计和制作。 2.1 多媒体课件的背景 一些科学研究表明，色彩对人的情绪、视觉和神经是有影响的。 作为在课堂上呈现给学生观看的多媒体课件，其背景颜色一般首选白色背景，次选蓝色和绿色。白色让人产生清晰、洁净、开放的感觉，蓝色让人产生平缓、放松、安定的感觉，绿色有活力、宁静、和平和青春感觉。其背景图案应注意是否影响教学内容。由于工程图教学中涉及图线、图形较多，为了向学生传达准确、清晰的图形，因此，在一般情况下，多媒体页面背景图案要简洁，中间部分不选背景图案或浅色简单的背景图案。要将有限的页面空间尽可能多的留给教学内容。 2.2多媒体课件的文字 2.2.1字体的选择 多媒体课件中的字体不能变化太多，一般最多两种。字体一般首选宋体，其次可选用楷书、隶书等。标题、小标题和内容的字体注意前后一致，形成规律，要有制作者的风格特点。 2.2.2文字的大小 多媒体课件中的正文一般采用24号字。课件中的大标题相应选择比正文大一号的文字，小标题的文字选择同一字号，图号一般选用20号字。字体过大，超过50号字会失去比例，不协调，并且单页讲授的内容有限，翻页频繁，不利于学生做笔记等；字体过小，小于20号字则学生不易看清楚，从而失去对学习的热情[1]。 2.2.3文字的颜色 文字的颜色一般不能有过多的变化，原则上以能看清楚为准则。颜色不宜超过三种。颜色过多则变换频繁、晃眼。文字颜色首要应让课堂中的学生都能很舒服地看清楚。当背景颜色是白色为主时，一般选用红蓝黑三种深色；背景颜色是蓝色为主时，一般选用红白黑三种深色。 2.3多媒体课件的图线、图样和图片 在ppt文档中画图时，作为粗实线的图线应选用2磅以上的线型，一般用3～6磅。不同种类的图线应尽量用不同的颜色表示。 图样的大小以便于学生看清楚为准则，复杂的图样忌讳图形之间互相干涉；简单图样忌讳图形太小。 多媒体课件中的图片应以照片为主，调亮使用。图片放大时注意不能让图片失真；图片缩小时应使学生能够看清楚。在制作图片时，一般忌讳将教材中插图、公式等扫描后当图片使用。 2.4多媒体课件的动画 2.4.1动画应与授课内容紧密联系 课件制作中不能盲目追求动画效果，该动就动，不能盲动乱动，要有交互控制。与授课内容无关的一些动画，如图像闪烁等，应尽量少用，这样既减少学生和教师的视觉疲劳，避免分散学生的注意力，又能节省时间。 2.4.2动画播放应是可控的 顺序播放的动画，则使得授课教师无法控制教学进程，更谈不上师生互动。因此在动画设计时，应注意动画播放过程中的进程控制。 不同层次的学生的基础、接受能力是不同的，一味顺序播放或整页出现的动画设计方式是不可取的，特别是作图时，动画进程的控制设计应与手动尺规作图同步或近似。好的动画控制设计，能模拟传统教学的边讲边画的授课过程，符合学生的接收和认知规律，并根据需要给学生接受思考的时间。 2.4.3动画的进入效果