探究性实验新专用课件.pptVIP

实验探究过程的基本环节： 第一，拟定课题 例. (2008·宁夏理综)在用生长素促进某植物枝条生根的实践过程中，发现枝条生根情况不一，分析其原因，认为可能与生长素的浓度有关。请据此拟定一个相关研究的课题，写出课题名称及相关研究中的观察指标和影响这一指标的因素。 一个典型的探究实验课题应包括哪些要素？（提示：可以从实验变量的角度考虑） 探究生长素类似物对扦插枝条生根的作用 第二，做出假设  实验步骤： 第一步：取材、分组（材料是否要制取或处 理） ； 第二步：实验处理（控制单一变量，然后放 在其他条件完全相同且适宜环境中 进行实验) 第三步：观测、记录。 例 （2008·海南生物） 为了探究某大豆品种的矮化特性与赤霉素的含量有关否，请用 所给的材料用具，完成问题。 实验材料：具2片真叶且长势相同的该品种大豆幼苗若干、完全培养液、蒸馏水、适宜浓度的赤霉素溶液，喷壶等。 （1）实验步骤： ①将上述大豆幼苗平均分成A、B两组，A组为对照组，B组为实验组，分别置于等量的完全培养液中培养。 ②用喷壶分别将 和 ， 喷洒在A、B两组幼苗上。 ③将两组苗置于相同且适宜的温度和光照等条件下培养，一段时间后，测定两组植株的 。 对照 牛刀小试 篇子P3 例一 一、 实验设计应遵循的原则： ⑴对照原则 ⑵等量原则 ⑶单一变量原则 ⑷科学性原则 ⑸可行性原则 （6）可重复性原则 二、实验探究过程的基本环节： （5）常用的研究方法举例 DNA双螺旋结构模型—物理模型 种群的“S”型增长曲线—数学模型 动植物细胞的有丝分裂、减数分裂图解、光合作用图解—概念模型 “渗透作用装置”模拟成熟植物细胞渗透吸水和失水—模拟实验 利用高倍显微镜观察线粒体和叶绿体—显微观察法 孟德尔遗传规律的发现—假说-演绎法 萨顿提出基因在染色体上的假说—类比推理法 利用甲基绿将DNA染成绿色，吡罗红将RNA染成红色—染色法 噬菌体侵染细菌的实验—差速离心法和同位素标记法 从盖玻片的一侧滴加蔗糖溶液，另一侧用吸水纸吸引—引流法 研究分泌蛋白的合成、分泌途径—同位素标记法 研究生态系统的结构和功能——系统分析法 小结： 1、实验步骤设计程序： 选材分组再编号，确定方法设对照， 控制变量定常量，观察记录找指标。 2、拟订课题注意： 3、做出假设注意： 4、确定“三量： 5、实验步骤注意： 6、预测结果、得出结论注意： 实验课题=探究+自变量+因变量(陈述句) 开放性、合理性 解决三个问题： ①自变量设定？—单一变量原则 ②因变量检测？—方法正确、简便 ③无关变量控制？-等量一致原则 1、明确目的 2、遵循原则 3 、方法科学 ①全面 ②表达要准确 合作攻关 分析:实验课题的回答相对比较开放。探究大蒜对心肌梗塞的缓解效果，自变量为大蒜或蒜素半胱氨酸，可设置饲喂含一定量大蒜的饲料、饲喂含一定量蒜素半胱氨酸的饲料与不做处理的一组形成对照；因变量为心肌梗塞的缓解效果，可对心肌梗塞面积、心室肥大程度、心肌收缩力等进行观察。 答案:①探究大蒜和蒜素半胱氨酸对心肌梗塞的缓解效果(其他合理答案也可)　②是否饲喂大蒜或蒜素半胱氨酸　心肌梗塞面积、心室肥大程度、心肌收缩力(答出两点即可)　③对照组　饲喂含一定量大蒜的饲料　饲喂等量的含一定量蒜素半胱氨酸的饲料 答案③对照组　 饲喂含一定量大蒜的饲料　饲喂等量的含一定量蒜素半胱氨酸的饲料 拟定课题 提出问题 确定变量 做出假设 数据处理 预期结果 设计步骤 得出结论 实验与探究能力 （1）从图乙可知，在两个不同浓度的生长素溶液中，茎段半边茎生长产生的弯曲角度可以相同，请根据生长素作用的特性，解释产生这种结果的原因，原因是_____。 （2）将切割后的茎段浸没在一未知浓度的生长素溶液中，测得其半边茎的弯曲角度α1 ，从图乙中可查到与对应的两个生长素浓度，即低浓度(A)和高浓度(B)。为进一步确定待测溶液中生长素的真实浓度，有人将待测溶液稀释至原浓度的80％，另取切割后的茎段浸没在其中，一段时间后测量半边茎的弯曲角度将得到α2 。请预测α2 与α1相比较的可能结果，并得出相应的结论：____。 例13（2011海